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课 题 11.3探索三角形全等的条件（3） 教学目标 理解三角形全等的“边边边”的条件；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；能用“边边边”条件判断两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题； 通过三角形的稳定性的实例，感受数学的价值。 教学重点 运用“边边边”的条件判断三角形全等，并能解决实际问题。 教学难点 正确运用“边边边”条件判定三角形全等。 教学过程 复备栏 一．复习回顾： 1.边角边：__________________________________的两个三角形全等。 2.角边角：__________________________________的两个三角形全等。 3.角角边：__________________________________的两个三角形全等。 4.角平分线的性质：角平分线上的点____________________________。 二．自学课本P115-117；完成下列问题： 1.如果两个三角形的三边_______________，那么这两个三角形全等.可以简写成___________或__________. 2.只要三角形的三边确定，它的__________和__________就完全确定了，三角形所具有的这一特性叫做三角形的____________. 3.举出应用上述2的三角形性质的例子. 三．应用迁移： 例1.如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AB=FE，BC=ED，AD=FC. ∠B与∠E相等吗？为什么？ 例2.如图，△ABC是一个钢架，AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架.试说明：AD⊥BC. 例3.如图，已知AC=DB,要使△ABC≌△DCB,只需增加的条件是_______. 例4.如图，已知AC、BD相交于点O，且AB=DC,AC=BD,则∠A与∠D相等吗？为什么？ 例5.工人师傅在安装木制门框时，为防止变形常常 像图中所示，钉上两条斜拉的木条，这样做的原理 是根据三角形的__________性。 四．检测反馈： 1.下列几种说法： ①有两边及一角对应相等的两个三角形全等； ②有两角及一边对应相等的两个三角形全等； ③三条边分别对应相等的两个三角形全等； ④三个角分别对应相等的两个三角形全等. 其中正确的有（ ）个. A.1 B.2 C.3 D.4 2.电视塔常做成三角形的形状，这是因为_________________. 3.如图，AC=AD,BC=BD, ∠1=25°, ∠2=60°,则∠D=_________. 4.如图，已知AB=AC, ∠B=∠C, ∠1=∠2,试说明：∠D=∠E. 5.如图，已知AB=CD,AD=BC,试说明：AB∥DC,AC∥BC. 6.如图，已知AB=AC,DB=DC,F是AD延长线上的一点，问BF与CF相等吗？请说明理由？ 课 题：11.3探索三角形全等的条件（3） 教学目标：1.理解三角形全等的“边边边”的条件；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；能用“边边边”条件判断两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题； 2.通过三角形的稳定性的实例，感受数学的价值。 教学重点：运用“边边边”的条件判断三角形全等，并能解决实际问题。 教学难点：正确运用“边边边”条件判定三角形全等。 学习过程： 一．复习回顾： 1.边角边：__________________________________的两个三角形全等。 2.角边角：__________________________________的两个三角形全等。 3.角角边：__________________________________的两个三角形全等。 4.角平分线的性质：角平分线上的点____________________________。 二．自学课本P115-117；完成下列问题： 1.如果两个三角形的三边_______________，那么这两个三角形全等.可以简写成___________或__________. 2.只要三角形的三边确定，它的__________和__________就完全确定了，三角形所具有的这一特性叫做三角形的____________. 3.举出应用上述2的三角形性质的例子. 三．应用迁移： 例1.如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AB=FE，BC=ED，AD=FC. ∠B与∠E相等吗？为什么？ 例2.如图，△ABC是一个钢架，AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架.试说明：AD⊥BC. 例3.如图，已知AC=DB,要使△ABC≌△DCB,只需增加的条件是_______. 例4.如图，已知AC、BD相交于点O，且AB=DC,AC=BD,则∠A与∠D