康复训练对精神患者控制冲动行为能力的对照分析.docVIP

康复训练对精神患者控制冲动行为能力的对照分析.doc

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康复训练对精神患者控制冲动行为能力的对照分析   摘要:目的 探讨康复训练对精神患者控制冲动行为能力的影响 。方法 将132例有过冲动行为的患者随机分为实验组和对照组,对照组实现传统管理,实验组实行专人管理,进行系统的康复训练,3个月后,两者均采用住院患者护理观察量表(NOSIE)评定。结果 康复训练后实验组社会兴趣分高于对照组(P0.05),激惹因子分明显降低(P0.01)。结论 住院的精神患者多参加系统化的康复训练对稳定情绪,降低激惹性,提高控制冲动行为的能力是有良好效果的。   关键词:系统化康复训练;控制能力;护理观察量表(NOSIE)   Abstract:Objective To explore the effect of rehabilitation training on impulsive behavior of mental patients.Methods 132 patients with impulsive behavior were randomly divided into experimental group and control group.The control group was treated with traditional management.The experimental group was managed by hand and trained in the system.Three months later,both of them were evaluated by the inpatient nursing observation scale (NOSIE).Results The social interest of the experimental group was significantly higher than that of the control group(P0.05),and the challenge factor was significantly decreased(P0.01).Conclusion Inpatient mental patients participate in systematic rehabilitation training to stabilize emotions,reduce irritability,improve the ability to control impulsive behavior is a good effect.   Key words:Systematic rehabilitation training;Control ability;Nursing Observation Scale (NOSIE)   ?_动型精神病患者危害非常大,不管是对家庭、社会或是医院都是如此,主要表现为毁物行为、自杀自伤行为及对他人的攻击行为(包括口头攻击和身体攻击)等,这类患者的危害越来越受到医务工作者和全社会的关注,而住院的这类患者对医院的影响也非常大(冲动毁物,自杀自伤,攻击其他患者或工作人员),为了尽可能减少一些危害及避免危害的扩大,本文将我院的这类患者进行分析观察,探索系统化康复训练对精神病患者控制冲动行为能力的影响,对入组住院精神病患者开展全面的体疗、音疗、娱疗、手工制作、阅读绘画等康复训练,发现该项康复训练对精神患者控制冲动行为取得较好的效果。现报告如下。   1资料与方法   1.1一般资料 入组患者选取我院2011年9月~2015年9月曾有过冲动行为的男女患者共132例,随机分为实验组66例和对照组66例,其中男性84 例,平均年龄(37.22±10.17)岁;女性 48例,平均年龄(31.82±8.73)岁。文化程度:大专及以上 54 例,高中 38 例,初中24 例,小学及以下16例。住院次数1~13次。按CCMD-3诊断标准,精神分裂症 55 例,情感性精神病 29 例,癫痫伴发人格障碍 17例,精神发育迟滞伴发精神障碍20 例,其他11例。将两组性别、年龄、病程、文化程度及病型经统计学处理,差异无显著性意义(P0.05)。   1.2方法   1.2.1对照组采用传统的常规治疗和护理,用药及其剂量无特殊。   1.2.2实验组由专人管理,由五名护龄10年以上的护师担任,在此基础上进行系统的作业训练、文娱体疗、健康教育(精神疾病常识、护理常识)、心理平衡技巧训练,每周有活动计划,每天有活动安排,以稳定患者情绪,改变其行为,使患者激惹性降低,减少或杜绝冲动行为的发生。具体方法:①作业训练:手工艺制作(如编织、剪纸)、刺绣、养花、室内外清洁卫生。护理人员加入到小组中加以

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