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浅谈农村小学生家庭教育的误区及规避之道 　　中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0149-02 　　农村小学阶段的孩子，同时接受着家庭教育、学校教育和社会教育，其中家庭教育扮演着重要的角色。家庭是孩子成长的港湾，孩子的身心发育、品德熏陶、习惯的养成，都是首先在家庭中形成的，家庭教育对农村小学生的成长具有深刻的影响。但是，在目前的农村小学阶段，我国的家庭教育还存在着一些误区。 　　1.农村小学生家庭教育的误区 　　1.1 重知识灌输，轻兴趣培养。在我国目前农村的家庭教育中，不少家庭最关心的就是希望孩子掌握更多的知识和技能，而对孩子是否对学习感兴趣不闻不问，从不考虑孩子的感受，孩子的大多数时间都在书桌前度过，甚至有的家长不让孩子报兴趣班，不让孩子参加喜欢的公益活动，怕影响学习。家长认为，只要学习好，以后就能成为社会上有用的人才。在他们看来，成功的家庭教育就一定是孩子上所好大学。这样，家庭教育就算完成了，殊不知，这样培养出来的学生只是一个呆板的考试机器，而且孩子经常处于被动接受状态，根本无法体验学习的乐趣，对孩子的健康成长不利。 　　没有兴趣、就没有内驱力，学习就变成了一件枯燥的事情。所以在孩子的成长过程中一定要重视学习兴趣的培养和保护，不能过早的伤害孩子的学习热情。 　　学习兴趣培养宜早不宜迟，如果农村的家长们能尽早的改变教育观念，让孩子知道为什么学习，并慢慢引入正确的轨道。孩子带着对知识的渴望主动学习，效果会更好。兴趣是最好的老师，培养孩子的学习兴趣比过早的灌输知识更值得重视。 　　1.2 重学科成绩，轻能力培养。在新世纪，教育成为人的终身需求，学习能力也成为每个公民的必备素质。家长望子成龙的心情是可以理解的。但方法不对或不适当，往往适得其反。在大部分农村家庭，分数成了家长的命根，追求孩子的高分成了家长的教育目标，家长把分数作为衡量孩子优劣的标准，忽视孩子基本生活能力的培养，过分溺爱孩子，把孩子视为心肝宝贝，对孩子的要求百依百顺，只要学习好，不管孩子的要求是否合理，不但不制止，反而一味纵容，甚至过于保护孩子，做错了事情也由父母出面解决，没有责任感，就不让孩子做家务，不参加集体活动，没有与同伴交往的能力，不能承受生活中的挫折，使孩子失去了很多锻炼的机会，能力也得不到提高，高分低能，很难适应社会。 　　这些家长可向有关研究机构进行咨询，对孩子进行适当的心理教育矫正。通过对孩子进行科学的学习能力测试，找出偏差，进行有针对性的听视觉或阅读能力、自我控制及身体动作协调性等方面的训练，提升其与年龄不符的基本能力，帮助孩子找到适合个性的学习方法，突破学习上的瓶颈，进而开发学习潜能，提高学习效率和学习成绩。 　　1.3 重权威意识，轻心灵成长。小学生正处在身心发育时期，在当代的农村，忽视儿童心灵成长是当前农村小学家长中普遍存在的一个误区。他们往往凭自己的意愿来教育孩子，用自己的理解来干预孩子的自然发展，有的家长甚至违背孩子的意愿，以大人的权威企图说服孩子，以期减少他们成长所必须付出的成本和代价。在功利心的驱动下，家长仅仅是把孩子看成自己实现梦想的工具，根本不考虑孩子的想法，这是揠苗助长的愚蠢之事。关爱不是严厉的禁锢，教育不是简单地克隆，孩子的未来也绝不是父母理想的延续，家长只强调权威和服从，把孩子视为自己的私有财产，看重自己主观方面的单向塑造，忽视家庭成员之间的沟通交流和孩子的自我心灵成长。 　　1.4 从众心理严重，人生目标欠缺。家长把大众化的考学、做官、拥有富裕的物质生活作为孩子光宗耀祖的学习动力，却忽视了其作为独立生命系统个体的存在意义。有些家长从来就不学习甚至不知道家庭教育知识，没有自己系统的家庭教育理念，看别人怎么教自己就怎么教，对孩子的成长没有长远规划，对孩子的引导不到位，这也是有些孩子学习积极性不高的原因。 　　2.农村小学生家庭教育的规避之道 　　2.1 转变家长陈旧落后的教育观念，树立正确的家庭教育观，让家长正确意识家庭教育的重要性。学生的成长离不开学校教育、家庭教育和社会教育，三者是一个系统工程，缺一不可，共同为促进人的终身发展服务，而家庭教育又是现代教育的重要组成部分，是学校教育、社会教育的重要补充，家庭教育的核心是培养孩子的健全人格与良好习惯，优秀的家庭教育会使孩子受益终身，甚至超过了学校教育和社会教育。因此，家长必须树立正确的家庭教育观，重视家庭教育。 　　转变家长陈旧落后的教育观念，树立正确的家庭教育观，让家长正确意识家庭教育的重要性。家长们首先要自己成为一个学习者，认识到自己家庭教育中存在的误区，并一点一滴的用正确的方法来鼓励引导孩子。家长的一言一行都对孩子的成长至关重要，家长的知识水平、审美情感、价值观念等无时无刻不影响着孩子，孩子是站在家长