G学院教师培训制度优化分析研究.pdfVIP

G学院教师培Ull韦U度优化研究 摘要 20世纪90年代末，随着地方经济结构的调整和高等教育大众化进程的推进，一些地 处中等城市或是地级市的院校积极升格，由专科升为本科以满足城市社会经济发展对人 力资源和知识资源匮乏的需要。但作为新建地方本科高校，随着学校在校学生规模的扩 大，必然要求教师队伍的扩大及素质的提高。然由于本科办学历史短，师资水平尚需进 一步提高，教师队伍的整体素质状况并不乐观，师资培训普遍存在问题：本科师资培训 经验的不足；师资培训制度、模式相当长时期沿用升格前专科学校模式；培训管理缺乏 人力资源理论指导；培训内容方式单一，制度刻板、行政化，培训投入不足，培训选拔、 激励、培训评价制度不健全等。作为新升本的G学院也是如此，同样存在上述问题，其 主要原因是师资培UIIN度不健全，机制不合理的问题。这个问题不解决好必将阻碍学院 的培训工作管理，影响学院的师资队伍建设，因此，必须完善和优化教师培UIIN度。 在本文中，笔者主要以现代人力资源管理理论为基础，从新升本院校这个视角，研 究G学院人力资源开发中教师培训问题。研究采取实地考察、资料收集、调查问卷等多 种方法，系统的论述G学院教师队伍、培训管理、教师受训等现状及存在的问题，深入 分析学院教师培训问题存在的原因，并结合G学院的办学目标、师资管理实际，提出教 师培UIIN度优化策略，如：更新教师培训观念，注重教师个人发展：建立和规范培训的 各级目标体系，以目标促进管理；创新培训管理制度，为培训工作提供保障；加强对培 训的实效评估，促进培训成果的转化等。策略的提出，将促进学院师资管理工作的规范 化和科学化，推动教师队伍培养长效机制的建立，进一步提高学院的师资队伍素质，提 高学院办学实力。本研究，对学院师资培训改革及人力资源管理有重要的指导和实践意 义，也为兄弟院校的师资队伍建设和管理提供一定的参考和借鉴。 关键词：新升本院校师资培训制度优化策略研究 Trai ni i nG mzati onofTeacher A on i i ngSystem StudyOpt LIni versi ty Abstract or citeismade 1 inmedium—sized every Sincelate colleges prefectrural 990s，somejunior andeconomic tomeetthelocalsocial effertto to universities undergraduate getupgraded inthe structure andthe resources higher IleedfIorh眦anandintellectual economy adjustment this the student expanding education process，with