中美翻转课堂教学模式的应用差异及启示.PDFVIP

2015 年第9 期 No.9，2015 （总第291 期） EDUCATION EXPLORATION SerialNo.291 中美翻转课堂教学模式的应用差异及启示 张 华 （北京建筑大学文法学院 ，北京100044） 摘 要：由于经济文化制度及教育水平的差异，中美翻转课堂教学模式的应用在教学条件、 教学理念、教学视频、课堂教学、评价方式等方面均存在一定的差异，这些差异启示中国应用翻 转课堂教学模式应加强信息技术软硬件、坚定教育改革信念、提升教师专业能力、更新教育评价 观念。 关键词：美国；中国；翻转课堂；教学模式 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2015）09-0150-04 翻转课堂也称“颠倒课堂”或“颠倒教室”，有别 频、课堂组织以及评价方式等方面均存在着一定 于传统的课堂讲授知识、课后完成