做自己好主人.doc

. 教學計劃總覽與修改 HYPERLINK .tw/Plans/plan-step4.php?tpid=14337from=5 主題標題／簡介／主題架構圖／關鍵字／總節數 HYPERLINK .tw/Plans/plan-step1.php?tpid=14337from=5 主題標題／設計者／學習領域／相關領域／適合年級 主題標題 做自己的好主人 設計者 ?丁雯慧 雲林縣斗六市雲林國小 學習領域 健康與體育 相關領域 本國語文-國語文健康與體育綜合活動生活 簡介 藉由各項知識的傳遞和活動的練習.更進一步的了解和養成.如何照顧牙齒和眼睛. 主題架構圖 無 教案關鍵字 眼睛牙齒口腔與視力健康真好 心路手札 無 教學計畫（上課）後的心得手札 無 適合年級 1年級 總節數 16節/640分鐘 HYPERLINK .tw/Plans/plan-step3.php?tpid=14337tid=19906from=5 如果您要修改教學活動1請按此 教　學　活　動 1 標題 拔牙記 說明 1.牙齒需要用心去維護，一但損壞，會影響身體健康及顏面美觀。2.常刷牙、使用牙線，保持牙齒的清潔。 能力指標 ? B-1-1-能培養良好的聆聽態度。 ? B-1-1-9-能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 ? B-1-2-4-能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 ? B-1-2-10-1-能思考說話者所表達的目的。 ? 1-1-4-1-養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。 ? 1-1-5-1-討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。 能力指標註解 1.透過繪本了解拔牙的經驗。2.由錄影帶來介紹牙線和貝氏潔牙法。 教學步驟 順序 時間分配／引導內容／學習單／自編教材／線上測驗 課前準備 分配 0 分鐘課前準備1.教師準備繪本.牙齒模型.大牙刷2支2.將繪本製成投影片.3.請學生帶潔牙用具.牙線.鏡子. 步驟1 分配 80 分鐘步驟一1.教師撥放書名:一顆超級頑固的牙投影片和學生共同欣賞.網址:兒童文化館.2.學生討論發表親身經驗:為什麼會換牙.蛀牙的感覺.拔牙的經驗.等等.3.教師統整並做正確的引導:＊換牙表示長大了.是每個人成長必經的過程.不需要害怕.＊蛀牙的感覺是不好的.所以要細心呵護自己的牙齒.＊拔牙經驗因人不同.但是需要定期找牙醫師檢查.處理.4.教師拿牙齒模型.介紹牙齒的結構.部位和名稱.5.指導學生正確選用適合個人的牙刷:刷頭小的軟毛牙刷.刷毛分剎或是用久 了.有卡一些髒東西.就是更換的時機.6.家人不可共同使用同一支牙刷.應一人一支.才符合衛生. 步驟2 分配 40 分鐘1.教師撥放如何正確使用牙線的錄影帶2.教師再示範一次.3.請學生將鏡子放置桌上.對著鏡子模仿.練習使用牙線.4.教師行間巡視.指導.5.分組比賽找出正確又標準的組別6.課後練習. 步驟3 分配 40 分鐘1.教師撥放「貝氏潔牙法」錄影帶。2.教師拿出牙齒模型及大牙刷，再一次示範「貝氏潔牙法」的步驟及注意事項。3.請學生拿出潔牙用具（牙刷、漱口杯）和鏡子實際練習。4.教師行間巡視、指導。5.課後回家練習。附註－貝氏刷牙法牙刷45度朝向牙齦，輕壓橫向小幅振動15次，每次只刷兩三顆牙，同時刷到牙齒和牙齦，依序裡.外.上.下刷乾淨。 學習單 無 自編教材 無 教學影片 無 線上題庫 無 心路手札 無 教學計畫（上課）後的心得手札 無 參考資料來源 無 HYPERLINK .tw/Plans/plan-step3.php?tpid=14337tid=19907from=5 如果您要修改教學活動2請按此 教　學　活　動 2 標題 照顧牙齒我最行 說明 1.一星期中選擇一天實施含氟漱口水。2.口腔保健：刷牙時機、齲齒的成因及預防。3.教室佈置：張貼學生學習單及正確刷牙海報。 能力指標 ? 1-1-4-1-養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。 ? 5-1-1-10-分辨日常生活情境的安全與不安全。 ? 5-1-2-7-說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 ? 5-1-4-8-認識藥物及其對身體的影響並能正確使用。 能力指標註解 1.養成正確使用含氟漱口水的方法。2.認識齲齒的成因及預防。 教學步驟 順序 時間分配／引導內容／學習單／自編教材／線上測驗 課前準備 分配 0 分鐘1.含氟漱口水宣導錄影帶。2.教師準備含氟漱口水及每人一個小量杯。3.與校護接洽「口腔衛生保健」專題演講時間。 步驟1 分配 40 分鐘1.撥放含氟漱口水宣導錄影帶。2.教師講解：＊牙齒經常與氟化物接觸，可以增加牙齒對齲齒的抵抗力。＊實施