关于建设中专班优秀班集体思索.doc

关于建设中专班优秀班集体思索【摘要】班主任是班级工作的核心，要建设一个优秀的班级集体，班主任需要用细心、耐心、真心和诚心来培养学生良好的个性品质。班主任要善于挖掘学生的优点，要学会关心学生，呵护他们，把班主任工作作为一项事业来做。 【关键词】中专班；优秀班集体 在大家的心中，一个优秀的班集体，应该是个具有文明健康的班风，有着整洁的教室环境，班级学风优良，纪律严明，全班学生学习勤奋，成绩良好，大家个个积极进取，全面发展。班级成员能遵守学校的各项规章制度，班级成员在宿舍内务卫生、宿舍文化等方面表现良好。学生有着得体的仪容仪表，同学之间团结友爱，互相帮助。然而在如今的中专院校中专生却存在许多问题。 一、中专生现在普遍存在的问题 1.学生自我约束差。由于中专生年龄小，而且大多数都是独生子女，在家里过着饭来张嘴，衣来伸手的生活，普遍没有吃过苦，没有养成良好的习惯，是非道德观念也较薄弱。 2.学生学习目的不明确，缺乏学习动力。部分学生认为不是自己要读书，而是家长硬要让自己来读书。读书不是为了自己，而是为了父母。因为目的不明确，缺乏学习动力，所以当他碰到一些难题时，就不愿意开动脑筋。有些同学平时也不好好完成老师布置的作业，抄袭作业，一到考试就想作弊。随着知识难度的加深，有些同学就想放弃学业，以此来逃避困难。 3.学生自控能力较差，纪律松散，行为习惯更差。上课时心思不在课堂上，爱讲话，玩手机，听音乐，甚至来回走动。有些学生在被老师教育时，把家里“为我独尊”的态度带到学校，顶撞老师，不尊敬老师。正碰上青春期，性格易冲动，情绪易激动，做事不考虑后果，争强好胜，打架斗殴，容易做出违纪违法的事情。 4.学生错误反复性较大。尽管老师对他所犯的错误加以了教育，但相隔时间不长，他再次违纪，形成反复教育，反复违纪的情况。另外，学生无安全意识，自我保护能力差，经常会有丢失手机、钱包、银行卡的现象出现。 二、针对中专生普遍存在的问题，我们的应对策略 1.在思想上，把“宽容”与“耐心和细心”作为教育工作的基础。班主任老师要做好班级工作，需要像对待自己的孩子一样对待这些行为习惯不好的学生，在思想上多与他们交流，倾听他们的心声，了解他们的心理。对他们偶然的一次或两次犯错，不要急于马上通知他们的父母，多听听他们的“解释”，耐心的帮助他们分析自己在处理问题上的缺失。细心观察他们的每一个举动，对他们的任何一个进步，都能够及时给予表扬。同时能够公平地对待每一个学生，无论是优秀生还是差生都应一视同仁。任何一个学生在内心深处其实都是希望获得老师的关注，虽然有时候他们表面上做出无所谓的样子，其实他们非常需要得到老师的肯定，尤其是学习成绩比较差的同学，他们长期受到老师的“冷漠”，因此自暴自弃，作为班主任老师在对待这些学生时，尤其要细心，因为老师的任何一个不经意的行为，都可能使他们“冷却的心”麻木起来。 2.班主任要不断学习，更新管理理念，提高自我素质。因为每届学生的情况不尽相同，同一套管理模式未必有着同样的效果。班主任老师之间需要互相交流，取长补短。也可以走出校门，与各种不同的学校的班主任老师之间相互交流，互相学习。同时班主任老师也可以通过网络和报纸杂志等方式学习别人优秀的管理经验。适当的时候能自己学习一点心理学，通过学习能分析学生行为的动机，了解学生的想法，这样在和同学们谈话时，也能有的放矢。现在的孩子大部分都是被宠着长大的一代人，自尊心特别强，也特别自傲，听不得别人说他一点不好，所以作为班主任老师在和学生谈话时，要注意自己的语言，即使批评学生时，也要注意保护好学生的自尊心，不要使用过激的话语。尽量去发现学生身上的任何一个闪光点，多鼓励赞美学生，让他们觉得自己并不是一个被老师家长“抛弃”的孩子。如果班主任在班级管理过程能采用新的管理理念来管理班级，这样既有助于学生形成健康的人格，也更有利于形成良好的师生关系。 3.组建一个强有力的班级领导小班子，协助班主任做好工作。大家都知道要构建一个优秀的班集体光靠班主任一个人是不行的，而是要依靠班干部，可是说班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。那么选对，选好班干部对于班主任工作而言就至关重要了。班主任要擅长做一个能发现千里马的伯乐，不能一味地用成绩去评价一个人，很多中专生，可能他的成绩不是特别好，但是他的组织领导能力非常强，而且很有大局意识，班主任在组建班级领导小组时，要改变传统的唯“成绩”是用的方式，大胆的尝试让这些成绩可能不太好，但是在除成绩以外的其他方面很出色的人担任班级的领导干部。可能他们一开始不是能做的非常好，但是通过慢慢地引导，这些人会成为班主任的得力助手，同时也会增加这些同学的自信。 4.开展丰富多彩的课余文化活动，增加班级凝聚力，培养学生集体感。课余