初中语言考试技巧，拨第七章.ppt

中考语文考点技法点拨配套教学课件;考 试 要 点;目标导引?考情分析;目标导引?考情分析; 四、学情分析： 综合性学习的综合性较强，考生难以把握。体 现在： 1.复习上，知识千头万绪，考查点多，复习无 所适从。 2.在答题上，缺乏审题意识，往往偏离话题，答 非所问；在论说观点上，言之无据；在语言表述时， 拖沓啰嗦。 五、复习方法： 1.全面梳理考点，理出各考点相应题型，通过对 典型题型的解剖，总结答题的方法规律。 ; 2.夯实课本基础，从课本中提炼教材所体现的 实践活动主题，加以归类，通过教材的复习培养自己 的实践操作能力。 3.从生活中不断积累。平时注意观察、分析、对 比、归纳、表达等能力的训练。 六、课时安排： 建议用4课时，用3课时复习基础 知识、梳理考 点题型，总结解题方法；用1课时自我测评，查缺补 漏。;第一课时 （复习要点：考点一、二、三、四）; （1）考查点：修辞运用。 （3分）突出场面特征（1分）；描写细致（1分）；运用修辞手法（1分）。 示例一：当总书记面带微笑出现在我们面前时，全场沸腾了，顿时响起雷鸣般的掌声，人群中有的踮起脚，有的伸长脖子，有的努力往前倾，都想一睹总书记的风采。 示例二：“玉树不倒，青海长青”，一条醒目的横幅悬挂在会场中央。当校长简介灾情时，全场鸦雀无声。捐款仪式开始了，长龙般的队伍慢慢往前移动，大家一脸虔诚地献上一片爱心。 ; （2）考查点：论辩说理。（4分） 要点： ①扩大视野，增长知识； ②提高学习语文的兴趣； ③引导大家关注社会生活，在生活中学习语文； ④学会思考，明辨是非，提高思想觉悟……（意思答到两点即可得满分）; 2．（2011年龙岩市）阅读下则材料，按要求答题。（4分） 有位美国小学老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解，挨个向5名八九岁的孩子问同样的问题：假如你是孔融，会不会主动让梨？四个孩子都是“不让”，各有各的理由。只一个女孩轻轻点了点头，说：“我不爱吃梨，我哥哥爱吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。”虽然所有孩子的答案都“离题”了，不符合“标准答案”，但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。 这位老师给学生赞许的做法,你是赞同还是反对？请说明理由。; 考查点：论辩说理 示例一：我赞同（1分），因为这位老师鼓励学生独立思考，真诚表达（说真心话）。　　（3分）　　 示例二：我反对（1分），我认为这位老师应该通过孔融让梨的故事教给学生谦让的美德。（3分）（言之有理即可）; 3．（2012年龙岩市中考）综合性学习?口语交际（7分） “松树顶上鹧鸪鸣，松树底下好谈情。老妹有情应一句，省得阿哥满岭寻。”“劝妹老成要在家，莫去上家过下家，上家有个二流子，下家有个懒西妈①，学坏身子害自家②。”在“首届客家山歌节”的舞台上,68岁的“山歌王”倾情放歌。 注：①懒西妈：懒惰的女人。 ②自家：自己。 ⑴ 得知你是“到民间采风去”的组织者后，文化程度不高的山歌王请你把他唱的山歌特点总结出来。（2分） ⑵ 作为“首届客家山歌节”的志愿者，你深切感受到了客家山歌的价值与意义，你和同学们决定在网上发起一个“鹧鸪计划”，发动大家对如何传承与发扬客家山歌献计献策。现请你先拟出三条建议。（3分） ; ⑶ 根据具体情境，补充句子。（2分） 听完演唱，在外漂泊了几十年的客家籍归侨黄老先生紧紧地握住山歌王的手，激动地说： 。 解析：（1）考查点：观察生活。 （答对一点得1分，共2分） ①幽默（风趣、浪漫）。②口语化，通俗易懂，易记。③押韵，琅琅上口。④贴近生活实际。⑤有教育（劝诫）意义⑥体现客家语言特点，有浓厚的地方特色。⑦运用比兴手法。 ; （2）考查点：拟写建议。 （答对一点得1分，共3分） ①收集客家山歌（拜访民间老艺人、整理有关资料等）②将相关资料刻录成光碟，便于学习和保存。③将客家山歌编入乡土教材。④举办客家山歌培训班。⑤多开展“客家山歌大家唱”活动。⑥在学校开设“客家山歌兴趣小组”。⑦通过电视、活动、标语等方式加大宣传力度。⑧扶持（政府、企业、个人赞助）老艺人带徒弟。⑨开设客家山歌讲座。; （3）考查点：情境说话。 （2分）示例一：在我漂泊的日子里，时时刻刻都萦绕着家乡的山 歌，谢谢你让我圆了思乡梦。示例二