农村中学生艾滋病健康教育对其长辈辐射效果探析.doc

农村中学生艾滋病健康教育对其长辈辐射效果探析【摘要】 目的 探讨农村中学生接受艾滋病健康教育对其长辈预防艾滋病知识、态度和行为的影响，以寻求农村地区艾滋病防治的切入点。方法 对农村地区223名学生采用内源性干预和行政干预的手段，进行艾滋病防治教育。通过学生将所学的知识传授给自己的长辈，在传播前后进行基线调查和效果调查，对干预前后长辈艾滋病相关知识、态度和行为进行比较。结果 干预后中学生的长辈对艾滋病的知晓率有了明显的提高，父母知晓率高于(外)祖父母。结论 以农村中学生为预防艾滋病切入点，带动并提高长辈对预防艾滋病知识的认知水平，成效明显，可作为农村社区预防艾滋病工作的一种新方法。 【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；教育，特殊；学生；农村人口 【中图分类号】 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)06-0509-02 目前我国艾滋病发病率已进入快速增长期，感染者呈低龄化发展趋势，农村发病率较高［1］，因此我国艾滋病防治的重点在农村。由于农村地区比城市难以获得信息服务，为寻找艾滋病防治的切入点，并以适当的途径有效地将预防艾滋病知识传播给农村居民，是一项紧迫任务。为寻找社区宣传的有力引入人员，尝试将受教育的学生作为农村预防艾滋病“火种”，鼓励学生利用自身在家庭中的特殊地位向长辈传授预防艾滋病知识，并期望长辈在社区活动中发挥预防艾滋病宣传员的作用，取得了一定的效果。 1 对象与方法 1.1 对象 随机选择金华市金东区实验中学一年级学生223名及其家长(包括学生的父母及(外)祖父母)1 067名。 1.2 方法 1.2.1 干预方法 首先由学校对学生进行艾滋病防治教育，采用内源性干预和外源性干预、行政干预［2］手段，对学生采取有组织授课培训，观看图片、多媒体、文艺演出、演讲比赛、知识竞赛，发放艾滋病防制读本、健康处方，张贴宣传海报等方法对学生进行干预。项目组设计《学生家长及长辈艾滋病基本知识问卷调查表》，内容包括艾滋病基本知识、艾滋病传播途径知识、信念水平和“遇到困惑时”倾诉对象、对艾滋病人的态度等内容，以问卷形式对学生的家长及长辈开展干预前后调查；由学生向家长发放公开发行的防艾读本《警钟长鸣―认识艾滋病远离艾滋病》及艾滋病防治知识问答等资料，通过家长给学生提问题等形式，将学生学到的知识传授给学生的父母及(外)祖父母，并鼓励学生与长辈交流所学的防艾知识，通过互动，推动农村地区的预防艾滋病知识的提高。 1.2.2 问卷调查 学生干预前后，分别同时对其父母及(外)祖父母进行艾滋病相关知识问卷调查，培训学生审核问卷的完整性，但不对内容进行修改，返校时回收。获得家长有效问卷调查表1 047份，其中父亲228名，母亲233名，爷爷120名，奶奶167名，外公126名，外婆173名。父亲、母亲以高中、初中文化为主，爷爷、外公以小学、文盲为主，奶奶、外婆以文盲、小学为主。调查表内容为项目组自行制订，经预试验通过，并由浙江省艾性协会专家审定，调查内容包括：基本情况、艾滋病基本知识、艾滋病传播途径、防制措施、关爱态度等，干预前后调查表一致。 1.3 资料分析 调查数据审核后录入EpiData数据库，将未通过逻辑核查的记录作为无效记录删除，共获得1 047份有效记录。使用SPSS 10.0软件进行统计分析。 2 结果 2.1 艾滋病基本知识知晓情况 2.1.1 艾滋病一般知识知晓情况 干预后“艾滋病概念”知晓率最高。父母亲从28.63%上升到86.33%，(外)祖父母从17.40%上升到76.79%。见表1。 2.1.2 HIV传播途径知晓情况 对于传播途径知晓情况，干预后均有明显提高，但父母高于(外)祖父母。见表2。 2.1.3 艾滋病预防措施知晓情况 对于预防措施知晓情况，干预后，父母高于(外)祖父母。见表3。 2.2 对艾滋病患者态度情况 见表4。在对艾滋病人关爱态度上，干预前有20%左右的长辈对艾滋病有较强的恐惧和排斥感，干预后，对艾滋病病人的态度有了明显的转变。80%左右父母亲和70%左右的(外)祖父母能接受艾滋病病毒感染者或病人，父母高于(外)祖父母。 3 讨论 通过研究表明，学生可以借助亲情有效传授艾滋病知识给父母及(外)祖父母。在当前独生子女多为家庭核心的背景下，家长十分希望自己的孩子健康成长，也很乐意与子女共同学习知识，尤其是健康知识，学习中与子女之间配合程度较高，问卷调查的回收情况也从侧面反映了这一点。可见子女既可以是宣传引入的关键力量，又可以成为预防艾滋病的骨干力量。 干预后农村长辈们的艾滋病知识水平出现明显上升，对于艾滋病一般知识、传播途径、防制措施、关爱