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《天上的街市》

学习目标1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。3.初步了解诗中所体现出来的丰富的联想和想象。4.．联系诗歌的创作背景及作者当时的思想情况，理解作者在诗中所表现的追求自由幸福、向往理想世界、对未来充满信心的思想感情。

郭沫若的诗歌以想象奇特诡异著称，甚至有人评论他是“文妖”。星光闪烁的夜空引诱着他的幽思遐想，他用奇妙的联想、丰富的想象写下了清朗隽美的夜歌——《天上的街市》。

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作品主要有诗集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。走近作者

《天上的街市》写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入诗集《星空》。当时，“五四”运动的高潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到极大的愤怒。他在“五四”高潮时期产生的对祖国的憧憬陡然破灭，兴奋激动为苦闷伤感所代替。但他并没有悲观失望，而是孜孜不倦地探索和追求。就在这个时期，他创作了《天上的街市》。背景资料

字词学习隔着（ɡé）提着（tí）缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约，若有若无。定然（dìnɡ）：必定。陈列（chén）：把物品摆出来供人看。珍奇（zhēnqí）天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。

朗读基调这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。

节奏划分远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥渺的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

自由朗读诗歌，思考：全诗共四个小节，分别写了什么？这些内容中哪些是实写，哪些是虚写？星灯辉映、街市奇珍、骑牛往来、天街闲游第一节是实写，剩下的是虚写。

在诗中，诗人真正用眼看到的有什么？那么诗人想到的又有什么呢？看到的：街灯，明星；想象到的：天上美丽的街市、街市上陈列的珍奇物品、牛郎织女的幸福生活。

诗人想到“明星，街灯”与想到“天上的街市，牛郎织女“的途径有什么不同？

诗人看到街灯想到了明星，看到明星想到了街灯。诗人由此物想到了彼物。这种“想”，我们称之为“联想”。天上的街市、牛郎织女是诗人直接想象出来的。像这样对大脑中的事物进行了加工，从而创造出新事物，就是“想象”。

联想：想象：由一事物想到另一事物的心理过程。在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。

联想与想象街灯明星（相似）联想街市牛郎织女想象实虚由一事物想到另一事物在已有形象的基础上，创造出新形象（相似、客观存在）（存在、不存在）(以现实为基础)

第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？在诗人的想象中，天河不再是不可逾越的鸿沟，牛郎、织女不再隔河相望，不再一年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就能自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人的用意是赞美天上的光明和幸福，从而反衬人间的黑暗和悲惨。

我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。

深层探究诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。展开的过程是：街灯（明星）街市物品人生活

深层探究作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改写得这么美好幸福？作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满，但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能借助联想和想象，描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄托自己的理想，表达对美好生活的向往和追求