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大自然的声音
第一课时;1.认识“妙、奏”等10个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。(重点)
3.能找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。(难点)
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。(难点);我会写;;;;词语解释;
()的声音()的乐曲
()的大海()的山中小曲;大自然的声音
第二课时;第一部分（1）：
第二部分（2~4）：
;;新知讲解;风，是大自然的音乐家。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;
;水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
;在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。;还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。;还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。;;;;;课堂小结;;这篇课文运用人格化???写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、
三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者思想感情。;拓展延伸;一、根据课文内容填空。;二、连一连。;三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。;1.读拼音，写词语。
měimiàoyǎnzòugǎnshòuwēnróuyǔdī
（）（）（）（）（）
;2.给多音字组词。
乐lè（）曲qǔ（）呢ne（）散sàn（）
yuè（）qū（）ní（）sǎn（）;3.照样子写词语，并体会词语的妙处。
例：星星的光——（星光）
细微的风——（）
昆虫的鸣叫——（）
春天的雨——（）
清清的泉水——（）;4.按要求完成句子
风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家。（仿写比喻句）
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写带有拟声词的句子）
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