大型表演游戏计划.doc

大班表演游戏阶段性计划 情况分析： 　通过中班一年的学习 HYPERLINK / \t _blank 幼儿已经积累了一些有关表演游戏的有关知识。他们能自己选择角色进行表演，对游戏的兴趣很浓。大部分 HYPERLINK / \t _blank 幼儿能初步有意识的在语言、动作、表情等上反映角色，但是还不是很好。而且 HYPERLINK / \t _blank 幼儿对作品的情节内容进行想象上比较薄弱，创造性的表演也不是很好，本学期的目的在于重点培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿用丰富的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征，并培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿能根据主题思想和情节内容进行想象并创造性的进行表演。 　　预设主题：1、雪孩子2——5周2、龟兔赛跑6——10周3、小猴买“0”11周——14周3、小熊请客15周——18周4小熊拔牙19周——20周 　　表演游戏：雪孩子 （ 时间：第二周——第五周） 预设目标： 1、鼓励 HYPERLINK / \t _blank 幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2、培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。 3、进一步扩展 HYPERLINK / \t _blank 幼儿的社会生活经验，让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 4、培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备： 物质准备： （1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰 （2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。 雪孩子 第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿理解故事的主要情节。 2、通过提问，加深 HYPERLINK / \t _blank 幼儿对故事的理解。引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起来准备表演中所需要的东西。 3、师生一起准备。 4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组 HYPERLINK / \t _blank 幼儿先来表演。 第二次： 1、教师和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿表现出来。 2、出示头饰，和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿共同布置简单场景，和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起设计动作。 4、请几名 HYPERLINK / \t _blank 幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他 HYPERLINK / \t _blank 幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 6、 HYPERLINK / \t _blank 幼儿自由表演。 HYPERLINK / \t _blank 幼儿分组表演 第三次： 1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。 HYPERLINK / \t _blank 幼儿儿分组表演 2、 HYPERLINK / \t _blank 幼儿自由分组，确定角色 3、分组后的 HYPERLINK / \t _blank 幼儿自己布置简单的场景 第四次： 1、教师和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿表现出来。 2、出示头饰，和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿共同布置简单场景，和 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起设计动作。 4、请几名 HYPERLINK / \t _blank 幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他 HYPERLINK / \t _blank 幼儿当评委。 5、教师根据表演