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在小学语文教学中如何创设高效课堂

在小学语文教学中如何创设高效课堂摘要:新课标指出,教育过程不只是让学生学会知识,更重要的是要让学生学会学习的方法。在小学语文教学中,如果让学生学会学习的方法,就会大大地提高课堂效率。提高课堂效率需要提高学生兴趣,为学生创设学习情境,营造一个和谐民主的学习氛围,发挥学生主动性。 关键词:小学语文;教学;效率;兴趣 随着社会的进步,竞争的激烈,教育也在发展,也在向我们要效率,提高课堂效率就是我们急需解决的任务,这需要我们坚持不懈的努力,如何创设高效的语文课堂?这需要师生共同努力,以生为本,发挥学生主体作用,向短短的45分钟要效率。高效的课堂不只是内容有没有教完,学生有没有学会,重点还要看学生对于所学知识是否能够掌握,是否能够在学习过程中得到深刻的体验,切实学习到了知识,掌握到了方法,提高了学习能力。这样,才可以说课堂是成功的,才是高效的。笔者现就自己在多年教学实践中的体会谈一下自己的看法。 一、首先要激发学生学习兴趣,给学生以学习的动力 兴趣是最好的老师,实践证明这是一条真理。苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学,渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”由此也可以看出,兴趣在学习的的作用,兴趣就是原动力,是提高效率的法宝,是推动学生学习的根本内因。因此,只要学生对学习有了兴趣,就会在学习过程中产生强大的注意力,这对于学生学习新知识来说,是非常重要的。兴趣越大,学生的动力就越大,学习效率就越高。 所以,在教学中,我们要想方设法引起学生兴趣,以便使学生能够自主、自动地去思考问题,参与到教学活动中来。激发学生的兴趣,方法有很多,每位教育工作者的手法不一,应该根据学生实际情况来进行引导、激发。比如有的教师喜欢以新颖的教学手法来吸引学生注意力;有的教师有着幽默犀利的教学语言;还有的教师喜欢组织一些有趣有益的课内外活动,在教给学生以知识、方法的同时,寓教于乐,使学生乐此不疲。 激发学生兴趣是非常重要的,教师要做到时常使学生保持对学习的新鲜感,为学生营造民主、和谐、轻松的学习氛围,创设适当的学习情境,使学生在轻松、愉悦、和谐的状态下主动地、积极地、自觉地获取知识,探索新知,培养创新精神,提高学习能力,创设高效课堂。 二、要创设民主、和谐、轻松、舒适的学习氛围 无数实践证明,学生在一个相对宽松的学习环境中,会更大限度地发挥自己的主动性及潜能,学习会更加主动、积极,会大胆探索,勇于创新。 因此,教师要善于为学生创设轻松、活泼的学习氛围,以生为本,充分发挥学生的主动性,使学生积极思考,提高课堂效率。 首先,教师要转变观念,改变角色,尊重学生,以生为本,使学生充分发挥自己的主体作用,发挥学生主动性、能动性。教师要转变观念,把自己看做是引导者,而学生在学习过程中占据主导地位,一切以学生为主,使学生能够充分挖掘自己的潜力,改善师生关系,使课堂不再是一言堂、满堂灌。 其次,教师要经常给予学生帮助、鼓励、表扬,使学生充满信心与动力。教师虽然不再占据教学的主导,但是教师作为学生学习的引导者、帮助者,需要及时地给予学生帮助,使学生能够克服困难。在学生取得一定的成功时,教师要适当给予学生表扬,使学生对自己更加充满信心,对学习有更大的兴趣与动力。当学生遇到困难、挫折时,教师也要及时给予鼓励,使学生感觉自己不是孤单的,而且是受到教师关心与爱护的。适当的鼓励会使学生重振信心,增强战胜困难的勇气,激发学习的动力。 再次,教师要实施鼓励性的评价。评价的内容不只包括学生的学习,还要体现出对学生的生活、学习的态度、学习能力、学习情感等各方面。鼓励性的评价即关心了学生的学习生活等外在的因素,也关心了学生精神层面的内在因素,使学生能够从内而外地感受到教师的关心与爱护,感受到愉悦的学习环境所带来的体验。 三、教师要明确教学目标 在教学过程中,教师要明确目标,掌好舵。教学目标的制定要结合学生的实际情况与教学情况,兼顾好中差各个学生层次,既要保证好学生能够进一步学习到新知识,也要使差生在原有的基础上大步向前进。 比如对于优等生除了课堂练习外,教师还可以在课外延伸一些略带挑战性的练习,以使学生的能力得到进一步提高。而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进,不至于学生丧失信心与学习的动力。 这样,就能做到好学生一往无前,后进生也能奋起直追,大家都能以高涨的热情投入到学习中去。 四、合理科学的教学过程设计 目标是需要课堂教学来实施的,所以,课堂教学一定要设计合理,要根据教学内容、教学目标设计合理的授课环节,使教学目标明确化、系统化,使其执行性良好,切合实际。 比如阅读课,一般的教学环节的设计为“四步导读”的模式。第一步,教师引导学生初读,使学生对于教材有个大概印象,初步

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