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在小学语文教学中如何创设高效课堂摘要：新课标指出，教育过程不只是让学生学会知识，更重要的是要让学生学会学习的方法。在小学语文教学中，如果让学生学会学习的方法，就会大大地提高课堂效率。提高课堂效率需要提高学生兴趣，为学生创设学习情境，营造一个和谐民主的学习氛围，发挥学生主动性。 关键词：小学语文；教学；效率；兴趣 随着社会的进步，竞争的激烈，教育也在发展，也在向我们要效率，提高课堂效率就是我们急需解决的任务，这需要我们坚持不懈的努力，如何创设高效的语文课堂？这需要师生共同努力，以生为本，发挥学生主体作用，向短短的45分钟要效率。高效的课堂不只是内容有没有教完，学生有没有学会，重点还要看学生对于所学知识是否能够掌握，是否能够在学习过程中得到深刻的体验，切实学习到了知识，掌握到了方法，提高了学习能力。这样，才可以说课堂是成功的，才是高效的。笔者现就自己在多年教学实践中的体会谈一下自己的看法。 一、首先要激发学生学习兴趣，给学生以学习的动力 兴趣是最好的老师，实践证明这是一条真理。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”由此也可以看出，兴趣在学习的的作用，兴趣就是原动力，是提高效率的法宝，是推动学生学习的根本内因。因此，只要学生对学习有了兴趣，就会在学习过程中产生强大的注意力，这对于学生学习新知识来说，是非常重要的。兴趣越大，学生的动力就越大，学习效率就越高。 所以，在教学中，我们要想方设法引起学生兴趣，以便使学生能够自主、自动地去思考问题，参与到教学活动中来。激发学生的兴趣，方法有很多，每位教育工作者的手法不一，应该根据学生实际情况来进行引导、激发。比如有的教师喜欢以新颖的教学手法来吸引学生注意力；有的教师有着幽默犀利的教学语言；还有的教师喜欢组织一些有趣有益的课内外活动，在教给学生以知识、方法的同时，寓教于乐，使学生乐此不疲。 激发学生兴趣是非常重要的，教师要做到时常使学生保持对学习的新鲜感，为学生营造民主、和谐、轻松的学习氛围，创设适当的学习情境，使学生在轻松、愉悦、和谐的状态下主动地、积极地、自觉地获取知识，探索新知，培养创新精神，提高学习能力，创设高效课堂。 二、要创设民主、和谐、轻松、舒适的学习氛围 无数实践证明，学生在一个相对宽松的学习环境中，会更大限度地发挥自己的主动性及潜能，学习会更加主动、积极，会大胆探索，勇于创新。 因此，教师要善于为学生创设轻松、活泼的学习氛围，以生为本，充分发挥学生的主动性，使学生积极思考，提高课堂效率。 首先，教师要转变观念，改变角色，尊重学生，以生为本，使学生充分发挥自己的主体作用，发挥学生主动性、能动性。教师要转变观念，把自己看做是引导者，而学生在学习过程中占据主导地位，一切以学生为主，使学生能够充分挖掘自己的潜力，改善师生关系，使课堂不再是一言堂、满堂灌。 其次，教师要经常给予学生帮助、鼓励、表扬，使学生充满信心与动力。教师虽然不再占据教学的主导，但是教师作为学生学习的引导者、帮助者，需要及时地给予学生帮助，使学生能够克服困难。在学生取得一定的成功时，教师要适当给予学生表扬，使学生对自己更加充满信心，对学习有更大的兴趣与动力。当学生遇到困难、挫折时，教师也要及时给予鼓励，使学生感觉自己不是孤单的，而且是受到教师关心与爱护的。适当的鼓励会使学生重振信心，增强战胜困难的勇气，激发学习的动力。 再次，教师要实施鼓励性的评价。评价的内容不只包括学生的学习，还要体现出对学生的生活、学习的态度、学习能力、学习情感等各方面。鼓励性的评价即关心了学生的学习生活等外在的因素，也关心了学生精神层面的内在因素，使学生能够从内而外地感受到教师的关心与爱护，感受到愉悦的学习环境所带来的体验。 三、教师要明确教学目标 在教学过程中，教师要明确目标，掌好舵。教学目标的制定要结合学生的实际情况与教学情况，兼顾好中差各个学生层次，既要保证好学生能够进一步学习到新知识，也要使差生在原有的基础上大步向前进。 比如对于优等生除了课堂练习外，教师还可以在课外延伸一些略带挑战性的练习，以使学生的能力得到进一步提高。而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，不至于学生丧失信心与学习的动力。 这样，就能做到好学生一往无前，后进生也能奋起直追，大家都能以高涨的热情投入到学习中去。 四、合理科学的教学过程设计 目标是需要课堂教学来实施的，所以，课堂教学一定要设计合理，要根据教学内容、教学目标设计合理的授课环节，使教学目标明确化、系统化，使其执行性良好，切合实际。 比如阅读课，一般的教学环节的设计为“四步导读”的模式。第一步，教师引导学生初读，使学生对于教材有个大概印象，初步