基于大学生就业心理现状研究.docVIP

基于大学生就业心理现状研究近几年来，高等教育从过去精英教育向大众化发展的过程中，各高等学校完成了规模化的发展，随着我国经济体制改革和高等教育招生就业制度改革的不断深入，大学生在迎来越来越多的就业机会的同时，也面临着越来越多的就业压力与挑战，在激烈的就业竞争过程中，高校毕业生就业心理形成的一定困扰，这越来越引起社会各方面的关注。因此，对高校毕业生就业心理的分析和培养显得日益迫切。 一、大学生就业形势分析 在2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上，教育部部长袁贵仁强调，要深入贯彻落实党的十七届六中全会、教育规划纲要和《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》精神，切实加大政策落实力度，深入开展“就业优质服务”活动，加快建立健全高校毕业生就业服务体系，全力做好高校毕业生就业工作。根据教育部统计：2012年，全国普通高校毕业生规模达680万人，据人力资源部统计显示，2010、2011两年沉积的未就业毕业生约400多万人，因此，2012年需要就业的大学生人数超过千万，面对庞大的待就业毕业生人数，就业压力之大可想而知。 二、当今大学生就业心理分析 就业心理是指以先天生理条件为基础、在个体与社会环境、教育交互作用过程中形成的对个体就业活动具有重要影响作用的所有心理品质的总和，是个体合理择业、成功就业、顺利适应职业的心理基础。 相关资料表明，就业心理的结构可以分为三种。首先，大学生就业心理包括就业人格和就业能力两方面。其次，就业心理包括智力因素、非智力因素和复合因素。再次，良好的就业心理体现在：主动转换角色，适应社会需要，客观评价自己，有良好的就业心态，正确认识社会并能寻找自己的最佳位置。 就业心理的培养模式大体上可以细分为三种认知和两个阶段，其中三种认知分别是对自身的认知，对职业的认知，对以上两种认知间距离的认知；两个状态为指冲突状态和平衡状态。 （一）面对激烈的就业竞争而产生就业心理分析 由于高校教育的发展，学生入学率不断提高，毕业生人数也呈逐年增长趋势，所以就业竞争越来越激烈。一些毕业生面对这种竞争，表现出烦躁不安、忧心忡忡、恐惧、紧张的焦虑急躁心理。还有些学生不积极主动参与就业竞争，只等父母为自己“托关系、找门路”的等待就业的心理。有些学生认为自己是拥有专业知识的高级稀缺人才，综合素质等都高于普通的劳动者，就业时盯着大城市、好单位、高待遇的高傲心理。还有些学生性格内向，很少与同学交流，缺乏自信，在就业过程中，感到自己不是重点大学毕业，专业又不热门，认为自身条件不如别人，面对就业竞争时表现出萎缩不前，胆小怕事，低估自己的能力和价值的自卑心理。也有许多学生在就业时没有主见，不能把握自己的就业意向，不能客观分析自己优劣势，不了解自己最适合从事何种岗位，在就业压力面前，无人引导而缺少合适的疏通渠道，从而表现出消极、被动、习惯性无助、甚至逃避的就业迷茫心理。还有对自己缺乏理性客观的了解，容易受他人的影响而盲目追求热门职业，忽略自己的特长和爱好，“大家都到发达地方去，我也去；大家都考公务员我也考公务员；大家都考，我也考研”，从而消极从众，缺乏主见的盲目从众的就业心理。 （二）就业心里形成因素 1.社会大环境对就业心理影响 随着我国改革开放的不断深入发展，经济制度已从计划经济向市场经济转变。这将带来产业结构的调整，许多企业为了能够更加适应市场经济的各种竞争，采取了减员裁人的手段，政府机构也采取缩减人员编制等方法，这些给大学生就业带来不少压力。同时，人们的价值观、思维习惯和生活方式也发生了变化，人们更加注重经济效益和个人利益，大学生在就业时更多考虑到收入高、待遇好的经济发达地区就业，加重了部分地区就业的竞争。而且，随着高等教育制度的改革与发展，学校办学规模的扩大，为经济发展提供了充足资源储备，增强了国际间的竞争，也突出了两个方面的问题：第一，有些学校盲目扩招，使学生数量大幅提升，就业需求数量加大。第二，一些学校为了提高经济效益，设置一些投资低、师资限制少的专业，造成专业结构不合理，增加了人才需求与人才供给间的矛盾。 2.家庭环境和就业期望对就业心理影响 教育支出不仅是一种消费，而且是一种投资。城镇家庭供一个孩子上大学要花父母年收入的一半以上，农村家庭的父母，两个人的全年收入，很难支撑一个孩子大学一年的费用，而贫困地区、单亲家庭供孩子上大学的经济压力更为巨大。高投资希望高回报，毕业生希望尽快通过就业得到回报，因此也出现了学生进入大学后后悔或质疑所选专业的就业前景，导致学生产生厌学、学习兴趣和学习动机水平低的学业倦怠问题。对就业岗位期望过高在各个地区的大学生中都比较普遍，然而大部分毕业生都需要到基层、企业单位工作，导致学生就业期望和就业现实之间的差距是很大的。 3.学生自身因素