当代中学生思想教育之我见.docVIP

当代中学生思想教育之我见教育的目的是让人成功。其中，思想教育是成人教育，传授知识是成才教育，二者结合才是成功教育。加强学生思想教育是全面贯彻党的教育方针的需要，学生思想教育工作历来受到学校重视。当代中学生思想主流是健康、向上的，有些孩子在某方面的知识甚至超过老师。但他们在一个复杂变化的社会环境下成长，有的以自我为中心，难以接受别人的观点和建议，部分中学生出现了思想错位现象。众所周知，人的正确思想和行为是靠后天教育养成的。从行为习惯、道德、思想上升为人生观、世界观需要一个持久的过程。中学生思想教育任重道远，以下是笔者对中学生思想教育的见解。 一 中学生思想道德问题及产生原因 1．中学生思想道德存在的问题 近年来，少数青少年违法犯罪已成为严重的社会问题，且呈上升趋势。部分学生不爱学习、不想学习，有读书无用的想法，金钱至上，上课无精打采或睡觉，周末泡网吧，有的逃课旷课。日常行为不规范，脏话随口流露，长发、染发、穿耳者为数不少，学生提前社会化。 2．中学生思想道德问题产生的主要原因 作为一种社会现象，产生原因有学校应试教育的缺陷，重智轻德，学生道德观念模糊，法制观念淡薄。也有社会大环境的影响，不健康文化侵蚀中学生的心灵，英雄形象淡薄，服务社会意识淡薄。家庭过于溺爱，让孩子当小野马；家庭大投资，让孩子小康享受。教师榜样空位，加之青少年学生缺乏自我教育、自控力差。 二 尊重、理解、关心学生，用情感育人 中学生正处在长身体长知识的时期，世界观尚未成熟，教师正确引导民主、平等、和谐的师生关系是思想教育的基础。教师带着情感从人文关怀角度灌输正确思想；善于发现学生优点，多培植积极因素；多树立榜样，表扬为主。教师带着情感启发引导学生，坚持说服教育，切忌强制压服；对学生的思想问题，可通过讲解、谈话、调查等形式进行说服教育，采取民主讨论启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。教师带着情感和学生进行心理沟通，关心了解学生，从爱心出发，使学生感受到老师的批评教育，是真心希望学生健康成长，真心希望学生成才。思想教育以爱学生、尊重学生、理解学生、平等地对待学生为前提，才能促进与学生平等相处，促使他们改掉坏习惯。 三 充分发挥课堂教学的主渠道作用 中学思想教育应突出思想政治课和思想品德课的功能，寓思想教育于所有学科的课堂教学中。思想政治课和思想品德课是系统体现思想道德内容，对学生思想教育全面、深入、细致，教育时要结合时政热点内容，便于学生对当前的社会问题和社会现象有正确的认识和理解，以规范自己的言行；也便于学生联系祖国、社会，从而培养高尚的思想道德情操。其他学科的学生思想教育应注意寻找“切入点”“结合点”，联系身边的实际、结合社会的热点透析，从一点一滴抓起，从小处着手，从细微处培养学生良好的思想品德。 四 学校、家庭、社会共同协作 学校教育量化管理抓落实。已具有一定的控制和调节自己行为能力的中学生，量化管理以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，从思想培养到习惯养成入手，用多种形式的活动丰富学生的精神生活，培养学生思想道德素质。学生思想工作除了学校、班级外，还要家庭、社会等方面一起来实现管理、督促，才可以取得理想的效果。学校和家庭教育从正面角度让学生思想品德处于自发状态，需要在社会实践中得以实施和展现，在社会中使学生良好思想品德自觉形成。学校、家庭、社会要担当职责，齐抓共管，优化育人环境，用优良的环境感染人。 五 中学生思想教育应注重实效性 思想教育要贴近学生、贴近社会，让学生受到潜移默化的影响，让学生在爱的情境中受到情感上的陶冶。思想道德教育还要以发生在学生身边的、现实的优秀普通人为榜样，让学生明白榜样就在身边，用榜样的力量进行思想道德教育，学生就会不自觉地拿自己同榜样人物进行对比，在对比中找出自己同榜样人物的差距，更加全面地认识自己，明确努力的方向。思想道德教育要灵活，在重视课堂教学的同时，引导学生积极参加社会实践。让学生接触丰富多彩的社会生活，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中认识自我、发展自我、提升自我。把学生与社会联系起来，让学生从封闭的课堂中走出去，投入社会大课堂，在实践中认识社会、适应社会，从而学会做人，学会求知，学会生存，学会发展。思想道德教育不能对学生进行简单说教，而应从学生的思想认识出发，从学生喜闻乐见的事物入手，运用生动活泼的形式进行教育，这样能较好地增强思想道德教育的实效性。 思想道德教育不能用简单的管理模式，要积极探索方法，大胆创新实践。善于抓住现象，分析本质，对症下药，寻找规律，这样才会促使学生健康成长，成为社会有用之才。 〔责任编辑：陈晨〕 1