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怎样提高学生课堂教学兴趣【摘要】随着课程改革的步伐，在新形势下，作为一名教师，该探索和运用哪些教学方式才能适应时代的需要，让学生成为课堂的主人，把学生学习的主动权交还给学生，让学生在快乐中学习，在学习中感受课堂的快乐是一个重要的问题。 【关键词】教学; 课堂活跃; 激情; 敬业 在杜郎口的模式教学中，学生的积极参与是课堂活跃的关键因素，那该采用哪些教学手段才能让学生动起来呢？该用何种方式才能让学生树立主人公的意识，主宰自己的课堂呢？我认为：教师的敬业精神起着重要的作用。我认为如下几点是让学生主动参与的比较关键的因素。 一、用你的敬业精神去带动他们 一篇文章，一个教学内容，一节课堂等都需要教师的激情投入，不但要认真仔细地去备课，以备在课堂中学生提出许多意料不到的问题，还要精心策划这节课或者这个教学环节该用何种方式去上才能激发学生的兴趣，才能更好地调动学生学习、探讨的积极性。学生对课堂上的教学内容有没有兴趣，能不能积极参与，与老师的认真负责、高度的敬业精神是分不开的。榜样是最好的老师，你的一举一动一言一行学生都看在眼里，记在心里。在你的教学生活中，如果教师都把自己的工作看做是自己生命中的一部分来对待，把教育事业当做自己的孩子来呵护，你的以身作则、严格要求自己的态度，其实，有一部分学生是能够感受得到的。这一部分学生是支持你的工作的，至少这一部分学生会在无形中以你为榜样，树立主人公意识，积极地参与、主动地学习的。一个班级，有一部分学生能够积极主动地学习，这是一个良好的开端，也是走向成功的一小步，作为教师的应该及时给予这部分学生表扬鼓励，充分地肯定他们，高度地赞扬并发扬这种精神，让这些学生更自觉更有信心地去学习。学生正处于青春期阶段，好胜心较强，不服输的个性更明显，试想一下，在同一个班级，其他学生会甘拜下风吗？他们会甘心做一个观众吗？谁不希望自己主宰自己的课堂？谁不希望天天得到老师的肯定？谁不希望自己每一天都能感受成功的喜悦？这样，无形中，一个榜样的循环就在班上展开了，竞争性就越来越强了，更多的学生就会慢慢地参与到学习中来了，学生积极讨论的劲头就更足了，课堂上他们就会”动”起来了。 二、用你的细心与爱心去感动他们 在一个班级，在每一节课当中，不可能每一个学生都能够积极地参与。作为教师的，在你的课堂中，就要细心的观察，注意哪些学生没有发言，哪些学生不够认真听课。课堂上给他眼光启示，或一个动作一句话在暗示他应该专心听讲或大胆发言。如我班在《我有一个梦想》的口头演讲比赛中，刚开始只有几个人说，我原计划也是让几个学生谈谈自己的梦想就行的，但没想到我的课堂煽情几乎让每个学生都谈了自己的梦想，甚至一些从没有发言的学生，即使站在讲台上不停地发抖，但还是把自己的梦想讲完，原计划20分钟的知识拓展延伸到两节课，而且学生的情绪非常高涨。经过这一次的演讲，学生的胆量越来越大了，正如周海梅学生在她的作文《感悟第一次》中所说的那样，虽然讲的不是很好，但已经走出了成功的第一步，今后会更加珍惜机会，抓住机会，展现自我。可见，教师课堂上的细心观察是非常重要的。如果学生领会到了，就及时给予他肯定、赞扬，让他感受到老师在关注着他，鼓励着他，让他找到自信。当然在这个环节中，并不是每一个学生都能够做到的，还没有做到的学生的原因是什么呢？课后老师应该及时找这些学生去谈心，了解他们不参与的原因，也许是害羞、胆怯、不够自信或是性格内向不习惯在班级表现，也许是教师的课堂设计还存在缺陷，不能激发他们的兴趣，不能激发他们的表现欲。作为教师的，一旦出现这种情况，不要心急的批评埋怨学生，而是应该仔细的找原因，找办法，争取下一次做得更好。你的及时谈心，你的耐心指导，你的真诚自责，学生会感受得到的，学生会因为你的细心发现，因为你的耐心指引，因为你的爱心鼓励而感动，学生会因为有你这样谦逊宽容的老师而感到荣幸。因为你触动了他们的心灵，因为你感动了他们，如果他们再不努力，再不认真听课，再让老师为他们而操心就会辜负老师对他们的期望，他们知道自己应该用什么方式来回报你的。即使做得不是很好，但他们也会尽力而为的。 三、用你的激情去感染他们 有激情才会有动力，有了动力，才会把事情做得更好。在课堂的教学中，教师的一个眼神、一个动作、一句话，一个表情都能够深刻的感染着学生，让学生在展示课中做得更投入更有激情。特别是语文教学，需要更多的的激情投入，才能把语文的文学性和人文性表现得淋漓尽致，让学生在学习中感受到快乐，在乐中学，在学中乐。也许，刚开始，学生还没有放得开，或者说不敢大胆地、投入地表达自己的情感，或许也没有到位，这就需要教师的恰当指引、示范，把学生带到该环节的情景当中去，用心地体会这个场景的内容，感受文中主人公的情感，才能真正地理解文中的主题，才能更深刻地了解文中所表达的深刻