江苏省高考语文一轮总复习-第一章-语言文字运用课件.pptVIP

【例5】(2010·浙江金华十校模拟)一秀才参加科举考试，连过乡试、会试。皇帝对他的文笔十分称赏，但不知其出身及口才如何。在殿试时，皇帝问他：“爱卿，你的父母所操何业？”这一问倒让秀才为难起来：他出身于“引车卖浆者流”——母亲在家磨豆腐，父亲在外卖豆腐。如照直讲出，很可能难以位列朝班，讲假话却又难免欺君罔上之罪。秀才思忖片刻，便对皇帝说：“请陛下容臣以联句禀复圣问。”皇上点头应允，秀才徐徐道来，臣父母的职业则是：父在外肩挑日月；________________。 皇帝惊其才思敏捷，即御笔钦点为状元。 请结合语境，补写出下联。 下联：________________ 解析：本题主要考查对偶修辞。本题难点在于用含蓄的语言对出符合人物职业特点的下联。秀才父亲的职业特点必须扣住“在外卖豆腐”(走街串巷)的特点，母亲的职业特点要扣住“在家磨豆腐”的职业特点。 答案：母居家手转乾坤 修辞题的应试策略 第一，在平时的读书和生活中多发掘修辞因素，提高自身的修辞素养。 以比喻为例，有人把“相似点”称为“比喻的灵魂”，认为比喻用得是否成功，关键在于喻体的选择和相似点的建立是否贴切、得体、新颖，这无疑是正确的。 第二，要培养结合具体语境来解答修辞题的习惯。现在高考修辞题的综合性越来越强，例如：要求在一个语段当中填写适当的语句： 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；________；________。 【例4】将下面四个短句改写成一个单句，内容不能省略，但词语可作适当删减。 辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权之下。元世祖忽必烈结束了数百年分裂割据的局面而统一了全中国。金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 ________________________________________________________________________ 解析：题中所给的四句话中，前三句构成了并列关系，而第四句中的“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”也是并列的关系，这样就可以考虑将前三句中的内容分别作“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”的修饰限制成分。那么不难看出，第四句是所给的四个短句中的主干句，然后再对前三句加以改造重组，让原句中的成分分别作“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”的定语，为了使语句更加连贯畅达，可以加上一个表复指的代词“他们”。 答案：崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权之下的辽太祖耶律阿保机，结束了数百年分裂割据局面而统一了全中国的元世祖忽必烈，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的完颜阿骨打，他们都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 2. 整句与散句的变换。结构相同或相似的一组句子叫整句，主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散句变整句是高考考查的重点。变换时应重视两个环节，一是要构建相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。 【例5】用四个反问句重组下面的语句，可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。 ________________________________________________________________________ 解析：解题时运用反问句式，加上“难道……吗”的固定格式，使之变得整齐。 答案：你能否认自己是一根蜡烛吗？你不想点燃自己，而后点燃更多的人吗？难道你认为自己将燃烧得更快吗？难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？ 3. 常式句与变式句的变换。常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句；二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。 如：你怎么了？(常式句) 怎么了，你？(主谓倒装句) 又如：请你给我买一本精装的字典。(常式句) 请你给我买一本字典，精装的。(定语后置句) 4. 主动句与被动句的变换。 主动句变被动句技巧是： 宾语＋被＋主语＋谓语； 被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)＋谓语＋主语。 如：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。 画线文字在原文中是这