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指导护生对病人实施健康教育体会健康教育的重要性和必要性 通过健康教育能提高病人对医护人员的信任和依从性：运用健康教育传播医学知识和自我保健能力，以增进病人对疾病的认识和了解［1］。增强战胜疾病的信心，遵循医嘱，配合治疗，以利早日康复。 通过健康教育实现对病人的心理保健：心理因素是许多身心疾病的主要致病因素［2］。一般情况下，人患病后多因病痛产生恐惧、猜疑、焦虑、忧郁、悲观等心理反应，此时病人强烈希望被别人理解，得到安慰，达到心理平衡。通过健康教育，可以达到护患之间的沟通和情感交流，消除病人的不良情绪和心理反应，满足病人的心理需求，解除病人及家属的忧虑，帮助他们树立战胜疾病的信心，起到了心理保健作用。 健康教育本身就是一种心理治疗方法：许多疾病与不良的生活方式和卫生习惯有关，如吸烟、饮酒、精神紧张、不规律的生活方式、不良饮食习惯等都是导致高血压、冠心病等疾病的重要因素。要减少这些疾病的发生，最重要的方法就是通过健康教育进行行为干预，针对病人疾病的发生、转归的动力影响，提高病人的自控能力，改变不良卫生习惯和生活方式，其作用也是不可低估的。 健康教育是密切护患关系，减少医疗纠纷的纽带：护患关系融洽与否，不仅对病人及其家属的心理有直接影响，也对疾病的防治效果产生明显的作用。过去，护患之间沟通不够，医务人员很少向病人介绍他们所需要接受的诊疗护理操作过程，难免产生误解，这就造成病人和家属的不满。健康教育可以让病人了解和同意诊疗护理中的危险性和预见性，达到护患之间情感沟通，相互理解，能使医疗纠纷降至最低。 如何指导护生进行健康教育 加强健康教育重要性的认识：健康教育既是病人的权利，也是护士的职责。由于病人在住院期间护士接触最多，可以深入了解病人的情况，护士不可推卸地担负起教育者的角色。因此，健康教育是提高护理质量不可缺少的一部分，也是护生在临床实习中的重要内容。我们对护生通过健康教育知识讲座和实例相结合，使护生对健康教育的重要性有足够的认识。 指导护生制订健康教育计划：一个设计完整的教育计划为病人提供了连续完美的学习机会，保证了教育的一致性和连续性。护生在实施健康教育前应评估患者的文化程度、生理及心理状态、性格特点、对疾病相关知识的了解程度等，通过查找资料、制作多媒体或小卡片等宣传材料，从而制订可行性的健康教育计划。然后，护士长和高年资护士共同把关并提出修改意见。 加强护生与病人的沟通和交流：带教老师培养护生与病人的沟通能力，首先要严格要求自己，不断加强自我修养。指导护生在与病人交流中运用语言交际艺术，与病人谈话要讲究措词文雅，态度自然，语气和蔼，充满关心之情。护生进入病房时，老师应向患者介绍护生，护生也应作自我介绍，为建立良好的护患关系打下基础，护生应在自己力所能及的前提下主动为患者解决问题，赢得患者的信任。老师通过言传身教告诉护生如何去做，引导护生注重自己的形象、面部表情、声音特质等形体语言，以达到更好的沟通效果。 加强健康教育与护理活动的有机结合：健康教育的形式是多样的，如常用的正式的有计划的教育和非正式的教育活动［3］。正式的教育活动是指护理人员有计划、有目的地安排时间，必要时运用适当的工具对患者及家属进行教育，包括口头讲解、图片宣传、书面材料、视听材料、示范训练等。而大多数的健康教育（主要是非正式的教育活动）可以在为病人提供各种护理时完成，如在陪伴病人做检查途中，可以给病人讲检查的目的、意义。再如在给药过程中告诉病人药物的作用、不良反应及如何防止等。这种健康教育看起来是分散的、点滴的、随机的，但易为病人接受，对病人的影响是潜移默化的，应视为系统健康教育的有机组成部分。 参考文献 1 宋洪德.健康教育学讲义.人民军医出版社,1995：168-169 2 张少茹.在基础护理教学中强化学生的健康教育意识.护士进修杂志,2000，15(2):104-106 3 王惠贤.健康教育是建立新型护患关系的重要环节.实用护理杂志,2001,17(3):54-55 1