全国技工学校电工类电工基础教学大纲-MyFLAWedding.DOC

《电工基础》教学实施大纲 主题内容与适用范围 本大纲是技工学校具体落实电气类《电工基础》教学要求和组织教学工作的纲领性文件。 本大纲中规定了《电工基础》课程的性质、任务和要求、教学中的注意问题、教学内容与要求及教学时数分配。 本大纲适用于2009年入学的初中毕业生培养中级电气类技术工人的电工基础教学，本大纲与劳动版电工类第四版《电工基础》教材配套。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本大纲中引用而构成本大纲的条文。执行本大纲的条文应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 劳动和社会保障部 技工学校电工基础教学大纲 2000 课程的性质 电工基础课程是电气类专业的一门重要技术基础课。它主要讲授交、直流电路、电磁以及有关的电工基础理论和电路分析方法。 课程的任务和要求 通过本课程的学习，使学生掌握交直流电路和电磁的基本概念和基本电工理论，能对一般的交直流电路进行分析计算，具有一定的电工实验技能，为进一步学习其它技术课打下基础。 教学中应注意的问题 本课程应以讲解电工基本概念、基本理论为主，适当联系后继课程和生 产的实际。演示实验是本课程教学的重要环节，要予以充分注意和重视，凡 大纲中规定的实验项目应保证完成。教学中应注意培养学生分析问题和解决问题的能力。 《电工基础》课程的教学内容和要求 电路基础知识 教学要求： 掌握电路的基本物理量。 2．掌握欧姆定律和焦耳定律, 掌握电阻器的色标法 掌握电功与电功率的概念。 4．理解电路的三种状态。 教学内容： §1-1 电流和电压 §1-2 电阻 §1-3 欧姆定律 §1-4 电功和电功率 教学建议： 物理课中电学部分内容学生没有学习过，教师在教学过程中要注意讲清基本概念，并采用较多的实物演示。 直流电路 教学要求： 掌握串联、并联、混联电路有关计算方法（电流、电压、电阻、电位、功率等）。要求学生对电路的计算达到一定的熟练程度。 掌握电桥的平衡条件。 了解负载获得最大功率的条件。 掌握复杂直流电路的有关计算方法。 教学内容： §2-1 串联电路 §2-2 并联电路 §2-3 混联电路 §2-4 直流电桥 §2-5 基尔霍夫定律 §2-6 叠加原理 §2-7 电压源与电流源的等效变换 §2-8 戴维南定理 教学建议： 该部分是电工基础的基础，教师讲授时要讲清讲透。 电容器 教学要求： 了解电容器的基本概念，会识别常用电容器。 理解电容器的充、放电原理和暂态过程。 掌握电容器的主要指标和使用时的连接方法。 掌握电容器的选用方法。 教学内容： §3-1.电容器与电容 §3-2.电容器的选用与连接 §3-3.电容器的充电和放电 教学建议： 教学中应注意引导学生理解电容器的基本概念并达到能识别、会选用电容器的目的。 磁场与电磁感应 教学要求： 1.理解磁场的基本物理量及磁场与电流的关系，掌握安培定则和左手定则。 2．了解铁磁材料的磁化和分类。 3．掌握电磁感应的基本定律。 4．掌握自感的基本知识。 5．掌握互感的基本知识。 6．了解涡流和RL电路暂态过程的一般知识 教学内容： §4-1 磁场 §4-2 磁场的主要物理量 §4-3 磁场对电流的作用 §4-4 铁磁物质 §4-5 电磁感应 §4-6 自感 §4-7 互感 §4-8 磁路欧姆定律 教学建议： 教学中一定要讲清磁滞回线的形成过程并能使学生从磁化曲线上理解铁磁材料的基本特性。 建议用电磁铁做铁芯线圈磁路的演示实验，定性观察磁路中有关电量间关系。 电感线圈的串联及并联，只需讲清概念让学生定性了解。 单相交流电路 教学要求： 掌握正弦交流电的三要素。 掌握正弦交流电的表示法。 掌握三种纯电路中电压与电流的数量关系，相位关系。 掌握感抗、容抗的有关知识。 能用矢量图对一般正弦交流电路进行分析和简单计算。 理解提高功率因数的意义，掌握提高功率因数的基本方法。 了解符号法。 教学内容： §5-1 交流电的基本概念 §5-2 正弦交流电的相量图表示法 §5-3 纯电阻电路 §5-4 纯电感电路 §5-5 纯电容电路 §5-6 RLC串联电路 §5-7 串联谐振电路 §5-8 并联谐振电路 §5-9 周期性非正弦交流电 教学建议： 本章应特别加强相位及相位差概念的教学，使学生从物理意义和矢量图两方面弄清交流电路中电压与电流的相位关系，引导学生学会用矢量图分析简单交流电路。 三相交流电路 教学要求： 了解三相正弦交流电源的产生、掌握其表示法。 掌握三相电源绕组及三相负载的联接方法。 掌握三相对称负载的计算（电压、电流、功率、功率因数等），能正确绘出相量图。 了解不对称三相电路一般的分析和计算方法。 理解中线的作用。 教学内容： §6-1