【课堂新导航】高二语文-1.4《汉魏晋诗三首》配套课件-人教版第三册.pptVIP

三、探究重点 1．《迢迢牵牛星》塑造了织女怎样的艺术形象？ 分析：诗中的织女，是生活中美的概念的化身，是诗人按照自己的理想塑造出的形象。她品质崇高，仪容贞静，工作勤劳，情操坚定。在创作这个人物形象时，作者始终没有让她离开织布机这一具有特征性的物件。写她手指的形状、颜色是要暗示织女操作技术的纯熟精巧，写她的心情也是始终通过织布的劳作来表现的。在引——思——望的情节推进之中，为我们刻画了一个美丽的形象。 2．《迢迢牵牛星》一诗仅仅是写出了牛郎织女的愁苦吗？ 分析：诗篇借写织女隔着银河遥望牛郎的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。如果再进一步联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现实人生的思维深度，我们可以这样说，诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露出的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的喟叹，是一种可望而不可即的悲凉。 3．《短歌行》是怎样抒发感情的？ 分析：这首诗是曹操的传世名篇之一。它气韵高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间场面的具体描绘，而转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。作者以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒写心忧天下之情。 貌似对立的二者被作者巧妙地融会在一起，准确地表达了他的独有气质、个性，诗歌本身也因此而具有气韵沉雄、笔意恣肆的特点。此诗以一种高唱与低吟相互为用的形式来倾诉慷慨激烈的情怀。时而击节放歌，“慨当以慷”；时而沉吟不语，“忧思难忘”；时而因贤才不得而忧心忡忡；时而因贤才归附而喜不自胜。曲曲折折，一忧一喜，忽徐忽急，全是一片怜才思贤之意。 4．怎样理解《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何”两句诗？ 分析：有人认为这两句诗含有诗人慨叹人生短促、及时行乐的意味，流露出的是封建文人消极颓废的思想。 这里当然有诗人对人生短促的慨叹，但诗人抒发的并不是诗人因流年易逝而生的贪生怕死之想，也并非要劝人及时行乐。从全诗来看，诗人慨叹的是战乱的频繁，是自己的大业未成，并由此产生的一种时间紧迫感。诗人对“人生几何”的慨叹并没有消极颓废的意思，反而是执著于有限的生命，珍惜有生之年，及时努力，干一番轰轰烈烈的事业。 * 【大纲版】课堂新导航配套课件高二语文上册第1单元4 　汉魏晋诗三首 四　汉魏晋诗三首 名句品读 1．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 　　　　　曹操《步出夏门行》其二 2．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 曹操《短歌行》 3．白骨露于野，千里无鸡鸣。 曹操《蒿里行》 4．盛年不重来，一日难再晨。 陶渊明《杂诗》 5．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 陶渊明《归园田居》 6．奇文共欣赏，疑义相与析。 陶渊明《移居》 7．采菊东篱下，悠然见南山。 陶渊明《饮酒》其五 经典美文赏读 基础知识梳理 文本预习必知 文本解读探究 高考真题演练 知能优化训练 文本预习必知 作家作品 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这些古诗非一时一人之作，大多作于东汉末几十年间，作者多为当时的下层文人，因此，这些诗多表现落寞、愁苦、失意等情绪，而风格韵味大略相同。 曹操(155～220)，字孟德，小名 阿瞒。沛国谯(今安徽亳州)人。 曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。 他是三国时魏国的真正创业者， 在乱世中，他“挟天子以令诸侯”， 控制东汉王朝，为其子曹丕代汉 建魏。最终平蜀灭吴打下了坚实基础。 他是卓有成就的军事家、政治家、文学家。曹操雅好诗章，好作乐府歌辞，有《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》等诗篇。诗风慷慨悲凉，沉雄豪壮。 陶渊明(365～427)，字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，自称五柳先生。东晋人，也是我国第一位田园诗人，是古代最杰出的诗人之一。 陶渊明出身于没落的官僚地主家庭，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。他为生计做过一些小官，时仕时隐，在最后一个职位彭泽县令任上，只任职八十余日，便因“不为五斗米折腰”而辞官永不出仕。在归隐后，他创作了一系列田园诗，代表作有《归园田居》《饮酒》等120多首。散文有《桃花源记》《五柳先生传》等。 写作背景 《迢迢牵牛星》 这首诗源于古老的民间传说。 银河的东边，有一颗叫织女的星星，她是天帝的女儿。年复一年，日复一日，只能在织机前纺织云彩布匹做天衣。后来，天帝可怜女儿太孤单寂寞，便把她许配给了银河西边的牛郎做妻。但是织女自从出嫁后，就不再勤于纺织，天帝一怒之下，责令她回归河东，只准她与丈夫牛郎一年见一次，那就是每年农历的七月初七。 这首