江苏省徐州市丰县修远双语学校七年级语文《第十二课-闻一多先生的说和做》学案（无答案）.docVIP

12、《闻一多先生的说和做》学案 【学习目标】 1. 了解闻一多和臧克家的情况； 2. 朗读课文，识记词语，初步感知课文内容； 3．品析文中生动形象的语言； 4. 感悟闻一多的优秀品质。 【课前预习】 1.闻一多先生是如何说、如何做的？ 2.正确读写并运用下面的词语。 无暇及此 ?目不窥园 热情澎湃　迥乎不同　锲而不舍　兀兀穷年 仰之弥高 漂白四壁 典籍　　 赫然　　 独裁　　 迭起 3.你平时是如何“说”和“做”的？ 【课堂导学】 第1课时 一、整体感知 课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的？ 二、品味探究 1.作为学者，闻一多是怎样说和怎样做呢？说和做的关系又是如何呢？从中可以看出 闻一多先生是一个什么样的人？ 2.作为革命家，他的言与行跟他之前的相同吗？从中可以看出闻一多先生是一个什 么样的人？ 3．分析人物言行，感受高贵的人格。朗读下面的句子，体会这些句子对刻画人物的 作用。 ① “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一 定说。” ②他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。 ?③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史 以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年头发零乱，饭几乎忘了吃。 ? ⑤一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”，写成密密麻麻的小楷。 ⑥ 先生潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说， 只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来， 反对独裁，争取民主!? ⑧你们站出来，你们站出来！? ⑨ 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 第2课时 一、整体感知 文章可分为几个部分？每个部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？ 二．品味探究 1.学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说 和做”方面表现出来的特点一致吗？为什么？ 2.探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？ 3.人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我 校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。 【课后检测】 一、积累·运用 1.给加点的字注音。 赫（??? ）然? 迭（??? ）起 ?锲（??? ）而不舍 潜（??? ）心贯注? 校（??? ）补? 浠（??? ）水 群蚁排衙（??? ） 沥（??? ）尽心血 2.解释下面加点的字。 仰之弥高（??? ）? 锲而不舍（?? ? ） ?兀兀穷年（? ?? ） 迥乎不同（??? ）? 无暇顾及（??? ）? 目不窥园（?? ? ） 二、阅读·感悟 阅读下文，完成1——4题。 我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。 1．用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 2．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正 确的答案。（??? ） A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。 B．父亲画的画被青年农民看到。 C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。 D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。 3．第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 答：过渡句是