河南省安阳县二中高二历史《第18课-新时期的理论探索》导学案.docVIP

课题：第18课 新时期的理论探索 【课标要求】 概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 【学习目标】 1、知识与能力 认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容 理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系 探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响 2、过程与方法：谈话法，分析法和归纳对比法。 3、情感态度价值观 新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格 【重点难点】： 1、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。 2、邓小平理论的地位 【知识梳理】 一、邓小平理论 1、邓小平理论的形成与发展简表 时间 内 容 精髓及指导意义 酝酿 产生 发展 走向成熟并形成体系 2、、科学内涵：① 是马列主义的基本原理同当代中国实际相结合的产物； ② 是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展 ③ 是中国共产党集体智慧的结晶 ④ 是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜 3、主要内容：① 关于发展道路，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义 ② 关于真理标准，肯定实践是检验真理的唯一标准 ③ 关于发展阶段，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断 ④ 关于根本任务，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 ⑤ 关于发展动力，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路 ⑥ 关于外部条件，指出和平与发展是当今世界两大主题 ⑦ 关于政治保障，强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。 ⑧ 关于发展战略，提出分“三步走”基本实现现代化的战略步骤和目标 ⑨ 关于和平统一，提出“一个国家，两种制度”的创造性构想 ⑩ 关于教育发展，提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” ⑾关于科技地位，指出“科学技术是第一生产力” ⑿ 关于判断各项工作是非得失的标准，提出“三个有利于”：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。 ⒀ 关于计划与市场，指出计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 4、邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义 ① （提供思想基础） ② （提供经验条件） ③ （推动事业发展） 二、“三个代表”重要思想 1、背景 国际形势的变化 国内形势 2、基本内容：①中国共产党要始终代表中国先进 ②始终代表 ③始终代表 3、关系：“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进 基础 灵魂和先导 本质和归宿 4、精神实质 是马克思主义中国化的最新成果。关键在于与时俱进。 进一步回答了什么样社会主义，怎样建设社会主义的问题，本质在执政为民。 创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，核心在坚持党的先进性。 5、历史地位 理论来源：是对