甘肃省兰州市第三十一中学八年级信息技术《制作基本图形》教案-.docVIP

课题 制作基本图形 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识 与 技能 认识工具面板中的工具 学会使用工具面板制作基本图形 掌握用基本图形组成复杂的图案方法 过程 与 方法 教师通过情景与任务驱动的融合，以此让学生进行自主探索，小组协作，在完成任务的过程中发现问题，分析问题，解决问题。 态度、情感与 价值观 通过本节课的学习提高学生的自主探索和创造能力，并且将flash与生活以及我们的美术学科相联系 重、难点 重点 认识工具面板中的工具 难点 学会使用工具面板制作基本图形 学习方式 任务驱动，小组合作 自主探究 教具 计算机，flash软件 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 创设情境，导入课题 教师引导学生观看flash海洋世界，并提出问题： 思考动画中有哪些基本图形 这些基本图形是用工具面板中哪些工具绘制的 学生观看flash并认真思考老师提出的问题。 学生回答问题。对工具面板中的工具有基本的认识 新 课 讲 授 师生互动，生生互动 教师为学生提供背景素材和源文件。 教师对学生进行分组，学生两人一小组，实施任务 任务： 1.制作圆头鱼和椭圆的鱼用哪些工具？ 2.制作海星和不规则形状的鱼类用哪些工具？ 3.使用哪些工具可以上色？ 4.使用哪些工具可以擦除多余的线条和颜色？怎么撤销错误的操作？ 教师巡视，反馈，并及时帮助个别有困难的同学。 教师将小任务交给学生思考、解决 学生小组进行讨论，准备实施任务。 学生绘制作品，并在遇到问题时小组进行讨论，解决。 学生有无法解决的问题，向教师提问。 请制作能力较强的学生帮助其他学生共同完成任务。 在这个过程中，学生提升了自我探究能力，并加强了与同学的合作 作 品 展 示 及 评 价 教师展示制作比较精致的学生作品 教师引导学生对作品进行自评和他评。评价包括制作方法，制作效果，以及观后感受 学生提交作品 学生交流学习心得，互评互助 在评价的过程中提高了学生的语言表达能力以及对作品的鉴赏能力，使得学生的情感价值观得到升华。 小 结 教师请学生梳理知识，归纳总结，给予评价与鼓励。 学生用精炼的语言总结本课所得，对所学的知识巩固凝练。 课后 拓展 用flash软件绘制一副人物图 课后反思 这节课我觉得上的效果还比较好，学生也能在制作的过程中及时发现问题，并且师生一同找出问题的解决方案，但是在作品评价的过程中，我觉得给大家留的时间太少了，所以这节课的意义没有得到充分的彰显；另外小组活动的时候，学生的积极性，以及把问题交给小组进行讨论的充分性没有完全发挥出来，这和我平时不积极引导学生存在很大的关系；学生具有分层的特点，那么老师应该根据学生的特点来安排座位，这也给我自己以后在初一刚上课排座位提供了很好的启发，让好的学生带动操作能力差的学生，让班级出现更多的小老师。总之，需要加强的地方还有很多，我需要继续努力，并更加去改进和完善教学思路。 1 用心 爱心 专心