福建省晋江市首峰中学八年级语文-《青海湖，梦幻般的湖》学案（无答案）.docVIP

首峰中学八年级语文3、《青海湖，梦幻般的湖》公开课教学导学案 备课时间： 教学日期： 设计：______审批：______执教： 课 题：3、《青海湖，梦幻般的湖》 学习目标： 1、把握本文的情感线索及观察顺序，培养学生观察景物的能力。 2、学习抓住景物特点生动描述的方法。 3、通过朗读品味赏析本文生动优美的语言。 4、了解青海湖的美丽，培养学生热爱祖国的感情，增强保护环境的自觉意识。 学习重点：理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。 学习难点：抓住重点语句，把握本文的情感线索。 知识链接： 走近作者 冯君莉，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。 青海湖简介  我国地域辽阔，有无数的名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊——青海湖。被作者称为“梦幻般”的湖。那里的风光到底如何?我们将随同作者一起走进青海湖。 二 自主学习 学习内容及问题预设 T 学法指导 自学字词 1、给下面加横线字注音 扑朔（ ）迷离 徜（ ）徉( ) 涟( )漪( ) 魅( ) 力 伫( )立 篝( ) 火 眸( )子 哈( )达 深湛（ ） 逶( )迤( ) 安谧( ) 脍( )炙( )人口 恬( )雅 潸( )然 2、解释下列词语 扑朔迷离： 脍炙人口： 。 深湛： 。 毅然决然： 。 得天独厚： 。 油然而生： 。 娓娓动听： 。 二、梳理文章结构 1、、作者从哪几方面描写了青海湖、’×18=36’ 扑朔迷离（ ） 眸子（ ） 徜徉（ ）（ ） 粗犷（ ） 涟漪（ ）（ ） 繁衍（ ） 逶迤（ ）（ ） 伫立（ ） móu 子（ ） 深zhàn（ ） 震shè（ ） 安mì（ ） kuài zhì人口（ ）（ ） shān然（ ） 2、扩句。（每句至少加入三个形容词）6’×2=12’ 1）草滩上生长着油菜花。 2）我们欣赏美景。 3、把排列错乱的句子写通顺。6’×2=12’ ①、难忘 这堂课 令人 真 ②、高老师 三十年 工作了 在教育战线 提高题 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。4、此句运用了哪些修辞手法？10’ 5、作者想要传神地表达出湖水什么样的特点？用文中的原词回答。10’ 以“雨后蓝天的美,____________”开头仿写这句话。20’ 4 用心 爱心 专心