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出 处 《墨子》 关于墨子 墨子 名翟（dí） 春秋战国之际思想家、政治家、教育家， 墨家学派的创始人。 关于“兼爱”和“非攻” 墨子思想的精髓。 1、兼爱：爱天下所有的人。 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。 他要“兴天下之利，除天下之害”。 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。 公输 ?公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。  　　时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 听朗读 注意字词读音、停顿朗读语气、节奏 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。  1、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？ 设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之……不可谓知类”。 2、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？ 智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。 目的： 从各个角度批判了公输盘的行为，防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。 墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。墨子“以子之矛攻子之盾”引出“义不杀少而杀众”等揭露其“义”的欺骗性 “公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？ 没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 阅读第二部分后两层，思考： 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 3、在“讲道理”不能阻止楚国攻宋的情况下，墨子与公输盘玩了一场“模拟军事演习”，怎样的较量，结果怎样呢？墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 3、在“讲道理”不能阻止楚国攻宋的情况下，墨子与公输盘玩了一场“模拟军事演习”，怎样的较量，结果怎样呢？墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？  公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 “吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ “模拟军事演习”说明了什么问题？ 制止侵略，不能只靠讲道理，更重要的是以实力为后盾。  1、墨子的劝说技巧表现在哪些方面? ?  ???? ②机智善辩。 墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。  ③语言富于表现力。 他一连用五个“不可谓”，排比手法，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。 人物分析 ??? ?? ③人物形象鲜明。 文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。?? ?④语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。? 本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 墨子止楚攻宋 1、本文写了一个怎样的故事？用最简短的语言 概括。