教育学10-11.pptVIP

下载本文档

0
0
约1.06千字
约 7页
2017-08-24 发布于河南
举报
版权申诉

教育学10-11.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教育学10-11

* * 第十章态度与品德的形成实质及其关系：态度、品德的实质、结构及关系中学生品德发展的基本特征：皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段论中学生品德发展的基本特征：自律性、过渡性态度与品德学习的一般过程与条件：一般过程：依从→ 认同→内化一般条件：外部3、内部3 良好态度与品德的培养：有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、恰当的奖惩第十一章心理健康教育概述：心理健康的含义中学生易产生的心理健康问题心理健康教育的意义心理评估：含义、两种参考架构、意义、心理测验、评估性会谈观察法与自述法心理辅导：含义、一般目标、影响学生行为改变的基本方法6 行为演练的基本方法3 改善认知的方法品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（B ）。 A.道德素养 B.道德情感 C.道德修养 D.道德学习态度与品德形成过程经历的第二阶段是C A.依从 B.接受 C.认同 D.内化以下哪种情况属于肯定性训练？D A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌刺激 D.公开表达自己的真实情感如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是D A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看的行为 D.只有按时完成家庭作业后才能看电视由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是CA.想象的道德情感 B.情境的道德情感C.直觉的道德情感 D.理性的道德情感在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？C A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 *