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高中政治教学论文-政治学科三转五让教学模式
政治学科三转五让教学模式
根据政治学案设计的特点：科学性、探究性，政治学科三转五让教学模式
为：课前预习导学——课堂学习研讨——课内拓展训练。
一、课前预习导学
????? 教师下发学案，学生自学，课前教师首先把学案及时提供给学生，让学生明确学习目标、明确重难点，了解学法，根据学案上所设计的问题对教材进行预习，完成学案上相关内容。
二、课堂学习研讨
??? 1、检查预习
???? 1教师根据课前所设计的问题，检查学生预习情况，进一步了解学生自学所存在的问题。
???? 2预习交流展示
????? 展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。
????? 班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
???? 2、精心设计导语
激发学生的学习兴趣，主要有两种方法：1 从学生的生活入手，让其亲临其境：?2找典型案例，让学生去分析，引出课题。
?? 3、疑难点拔。
在学生讨论交流，教师检查的基础上，教师根据本节内容要求，把学生所出现的问题进行疑难分析。教师一般采取设疑、提出问题、引导学生逐步理解，一般不采取直接讲解，把结果告诉学生。能学生自己完成的，一定由学生自已完成。
4、课内练习巩固
????? 训练检测学生对疑难问题掌握情况，因此所设计的问题要精，有针对性，在检测过程中要及时发出问题，给予矫正，做出讲评。
?????5、归纳总结
????? 学生在讨论的的基础上作出对本节内容的归纳，要求学生能够在教师的帮助下自己得出规律性的结论，因此一般要求由学生闸述结论。
6、提出疑惑
?????? 让学生根据本节所学习掌握的情况，提出疑惑，学生本人有疑惑的可本人提出，也可小组讨论提出，然后由老师引导作答，一般由学生自己或小组讨论完成。学生若无疑惑，教师可适当进行设疑，让学生解疑。
三、课内拓展训练
????? 让学生独立完成，经便检测自己本节课掌握的情况，教师出示答案，学生自我测评。
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用心 爱心 专心
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