阅读课文三聚焦主旨1.勒罗车站送行时.pptVIP

识读下列生字词 笨拙 隆重 尴尬 不予理会 不谙世故 深渊 滑稽 饯行 溢于言表 局促不安 惋惜 嘈杂 熙攘 一泻而出 神采奕奕 解聘 漂泊 咳嗽 不可思议 泪水盈眶 堪称 叮咛 遗憾 报酬 羡慕 竭力 索取 掺杂 凄怆 悬想 魅力 邂逅 学习目标： 1、透过文字去研究文章的内涵，发现作者渗透在文中的思想。 2、在阅读的过程中学会独立思考，能运用设疑法多角度深入理解作品。 3、了解世间百态，了解普通人的生活，从世间百态中发现美好趣事。 阅读课文一：聚焦文题 散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了哪两种送行？送别的对象分别是谁？ 这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 阅读课文二：聚焦结构（情节） 文章前一部分写送行活动中虚应故事的尴尬，后一部分写勒罗送行的精彩演出，这两部分的关系是什么？能不能把第一部分删去？ 阅读课文三：聚焦主旨 1.勒罗车站送行时，其眼泪是不是他真实感情的流露？说说你的看法。 2.这篇课文的主旨，你赞成哪一种？为什么 （1）旨在反对繁文缛节，主张真情实感。 （2）旨在表现资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。 （3）旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上要付出真情，就能获得成功，就能做到“天生我材必有用”。 3.你认为本文的主旨是什么？ 阅读课文四：聚焦语言 接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是故意做作的，不过也能挨点时间 勒罗没朝后站，双手仍紧抓着那个年轻的美国人。“先生，请往后站！”他听从了，但马上又冲上前去，小声地最后再叮咛几句。我觉得小姐眼中仿佛含着泪水，而他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。 学会质疑 质疑的常见角度—— 标题、结构（情节）、主旨、人物形象、语言、开头、结尾等 结合本文内容，说说你对下列生活中现象的看法。 某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿，没有儿子，而在送葬队伍的前面，却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。 gān gà chuàng xiè hòu jiā 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 pìn jiàn rǎng níng 解聘 饯行 熙攘 叮咛 * * 英国十九世纪漫画家、作家。 著作《马克斯·比尔博姆文集》 朗读下面两段话，说说其语言的表达效果 给下列加点字注音 找出下列词中错别字并改正 逸于言表 不谙事故 沮促不安 神采弈弈 不可思义 一本正精 溢 世 局 奕奕 议 经 课堂练习