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项目四 楼梯 教学目标： 了解楼梯形式的选用和尺度的确定 掌握钢筋混凝土楼梯的构造特点和细部处理 熟练掌握楼梯各有关尺寸的确定； 熟练应用楼梯设计 教学重点： 楼梯设计 教学难点： 钢筋混凝土楼梯的构造特点 教具、教学素材准备： 多媒体教学、动画 教学方法： 以讲授为主，结合指导学生自学、课堂讨论等方法 教学时数：6学时 教学过程：（教师授课思路、设问及讲解要点） 正文 备注 Ⅰ、讲授本章学习指导 Ⅱ、讲授新知： 任务一 楼梯的组成、形式、尺度 一、楼梯的组成 楼梯一般由楼梯段、楼梯平台、栏杆(栏板)和扶手三部分组成。 ??????????????? ????? ? 1、楼梯段（称“跑”） 楼梯段又称“跑”，是楼梯的主要使用和承重部分，是联系两个不同标高平台的倾斜构件。楼梯段是由若干个连续的踏步组成。踏步（称“级”）由水平的踏面和垂直的踢面形成。 为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人行的习惯，一个楼梯段上的踏步数≯18级，每个楼梯段上的踏步数≮3级。 2、楼梯平台 平台是指两楼梯段之间的水平板，有楼层平台、中间平台之分。其主要作用在于缓解疲劳，让人们在连续上楼时可在平台上稍加休息，故又称休息平台。同时，平台还是梯段之间转换方向的连接处，还用来分配到达各层的人流。 3、栏杆(栏板)和扶手 栏杆是楼梯段的安全设施，一般设置在梯段的边缘和平台临空的一边，要求它必须坚固可靠，并保证有足够的安全高度。当楼梯段较宽时，常在楼梯段和平台靠墙一侧设置靠墙扶手。当梯段宽度很大时，则需在梯段中间加设中间扶手。 二、楼梯的形式 1、按材料分 有钢筋混凝土楼梯、钢楼梯、木楼梯等。 2、按位置分 有室内楼梯和室外楼梯。 3、按重要程度分 有主要楼梯、辅助楼梯等。 4、按平面形式分 直行单跑式：用于层高不高的建筑。 直行多跑式：用于层高较大的建筑。 折行双跑式：用于导向性强仅上一层楼的建筑。 折行多跑式：用于层高较大的公共建筑中。 平行双跑式：用于居住建筑。 平行双分式：用于办公类建筑。 平行双合式：用于办公类建筑。 交叉跑式：用于层高较大且楼层人流多向性选择要求的建筑。 螺旋式：多用于室内。 弧形式：用于室内或公共建筑的门厅。???????????????? 5、按使用性质分 疏散楼梯、消防楼梯、防烟楼梯、专用楼梯等。 6、按坡度分 ≤10°坡道、10°--23°台阶、23°--45°楼梯、≥45°爬梯、90°电梯 三、楼梯的尺度 1、踏步尺度 楼梯坡度实质上与楼梯踏步密切相关，踏步高与宽之比即可构成楼梯坡度。踏步高常以h表示，踏步宽常以b表示。一般踏面b的取值范围为250--320mm、踢面h的取值范围为140--180mm、踏面和踢面的尺寸宜满足公式2h+b=600mm。为了在踏步宽度一定的情况下增加行走舒适度，常将踏步出挑20--30mm，使踏步宽度大于其水平投影宽度。 2、梯段的尺度 楼梯段的尺度分为梯段宽度和梯段长度。 宽度必须满足上下人流及搬运物品的需要。从确保安全角度出发，楼梯段宽度是由通过该梯段的人流股数确定的。一般来说楼梯应至少满足两股人流通行，宽度不小于1100mm。 单人通行时为900mm，双人通行时为1000--1200mm，三人通行时为1500--1800mm。 并应满足各类建筑设计规范中，对梯段宽度的限定。如住宅≥1100mm，公共建筑梯段宽度≥1300mm等。 梯段长度梯段长度( L )：指每一梯段的水平投影长度，其值 L = b( N-1 )。B----踏步宽 N----梯段踏步数，即踢面高步数。 3、平台宽度 平台是指两楼梯段之间的水平板，有楼层平台、中间平台之分。其主要作用在于缓解疲劳，让人们在连续上楼时可在平台上稍加休息，故又称休息平台。同时，平台还是梯段之间转换方向的连接处。 平台宽度分为中间平台宽度D1和楼层平台宽度D2，平台宽度应大于或等于梯段宽度。并≮1200mm。 4、梯井宽度 系指梯段之间形成的空档，以60--200mm为宜。儿童用梯应小于120mm。 5、栏杆(栏板)和扶手尺度 （1）单扶手：一般建筑物楼梯扶手高度为900mm，当顶层平台上水平扶手长度超过500mm时，其高度不应小于1000mm。 （2）双层扶手：幼托建筑的栏杆（栏板）上可增加一道600--700mm高的儿童扶手。 （3）栏杆距离：不应大于110mm。 （4）栏杆高度：对一般室内楼梯≥900mm，靠梯井一侧水平栏杆长度＞500mm，其高度≥1000mm，室外楼梯栏杆高≥1100mm。 楼梯的净空高度 平台和梯段上的净空高度指平台面到上部结构最低处的距离，应不小于2000mm。梯段下净空高度应大于2200mm。 平台下设置入口的高度 为保证楼梯通行或搬运物件时不受影响，其净高在平台处应大于2m；在梯段处应大于2. 2m。当楼梯底层中