六西格玛在体育术科课教学质量控制中的运用与计算.pdfVIP

科学发展与社会责任 有些教师很少注重培养幼儿尊重事实的科学态度，不给幼儿尝试的机会，习惯于由自己来判断幼儿的 对错，使幼儿感到真理只存在于教师头脑中，使他们关注的是教师的态度，而不是客观事实本身，因此 造成了幼儿对教师的一种依赖和迎合心理。要改变这种现象，就必须从“教师讲、幼儿听”转变为“让 幼儿主动探究自己找答案”创造机会和条件让幼儿参与教育活动．逐步培养幼儿形成尊重客观事实，通 过亲自动手，依据事实得出结论的科学态度。 四、小结 在科学活动中，教师为幼儿创设一个和谐，轻松的心理环境对幼儿的成长有着至关重要的作用。教师 要善于设身处地地体验孩子们的所作所为。耐心细致地观察、了解孩子的内心世界，以真诚、热爱和关 怀的态度去对待每一个幼儿，关心每一个幼儿，理解每一个幼儿，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全 方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿 发现和探索科学，促进幼儿的全面发展。 参考文献 【1】1赵小元．后现代主义视野下的教师角色的期待IJl．@JL教育．2005 [2】李建波．为教师成长营造良好的环境Ⅱ】’中国教育．2006 [3]姜鑫．试析幼儿园精神环境创设对幼儿心理发展的作用U】1山东教育，20