高优指导2017版高三生物一轮复习第5单元基因和染色体的关系1减数分裂和受精作用课件苏教版.pptVIP

* * * * * -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 典题试做 核心突破 注意:在DNA的量变图像中,在间期倍增时会画成“/”线(如图1和图2中的③),而染色体、染色单体增加时一般画成“│”线(如图1和图2中的①②),这一特点可作为对曲线是“DNA”还是“染色体”判定的辅助依据。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 典题试做 核心突破 对应训练　图1为某二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线,图2表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述错误的是( )? A.CD段含有4个染色体组,12个DNA分子 B.FG段可发生基因重组 C.若染色体②上有基因B,⑤的相同位点上有基因b,则其原因可能是在AB段发生了基因突变 D.图2所示细胞是次级精母细胞,处于曲线图的HI段 答案 解析 解析 关闭 由图2知,该二倍体生物体细胞中有3对同源染色体。AF段是有丝分裂,FI段是减数分裂,CD段是有丝分裂后期和末期,含有4个染色体组,6对同源染色体,12个DNA分子;FG段是减数第一次分裂,在该阶段的后期,可发生基因重组;若染色体②上有基因B,⑤的相同位点上有基因b,则其原因可能是在FG段发生了基因突变;图2所示细胞处于减Ⅱ后期,是次级精母细胞,处于曲线图的HI段。 答案 解析 关闭 C -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 考点三观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片及受精作用 1.实验原理 蝗虫的　精原　细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中,细胞中染色体的　形态、位置和数目　都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。? -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 2.方法步骤 低倍镜观察→在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。识别　初级精母　细胞、　次级精母　细胞和精细胞? 　↓ 高倍镜观察→先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂　中期　、　后期　和减数第二次分裂　中期　、　后期　的细胞,再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目? 　↓ 绘图→根据　观察结果　,尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图? 核心突破 典题试做 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 判一判(1)实验材料宜选用雄性个体生殖器官,其原因是雄性个体产生的精子的数量多于雌性个体产生的卵细胞的数量。(√) (2)观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,可同时看到有丝分裂和减数分裂。(√) (3)显微镜观察时,可以观察到染色体数为n、2n、4n的不同的细胞分裂图像。(√) 核心突破 典题试做 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 1.实验成功的关键——正确选用实验材料 如有的题目中实验目的是“观察小鼠细胞减数分裂”,这就要求我们把解题的目标对准能进行减数分裂的细胞,在提供的“实验材料”中应选取小鼠的“睾丸”。 2.明确装片制作环节,把握减数分裂各期特点 (1)临时装片制作应特别注意的几个关键环节 ①为了更加清晰地观察染色体形态,在解离前,一般要对动物组织进行低渗处理,其目的是凭借渗透作用使细胞膨胀,染色体铺展,同时可使黏附于染色体的核仁物质散开,以便能在一个平面上观察所有染色体形态。 核心突破 典题试做 -*- 考点一 考点二 考点三 ②低渗处理后再进行解离固定,将细胞杀死并去除细胞之间的粘连物,使细胞彼此分开,经压片,细胞会彼此分散开。解离后进行漂洗,去除解离液对染色效果的影响,染色体容易被醋酸洋红溶液或龙胆紫溶液染色,染色完成后进行制片并压片。 (2)确定中期细胞的类型:睾丸内初级精母细胞进行减数分裂产生精子,精原细胞进行有丝分裂增加细胞数目。因此处于细胞分裂中期的细胞应该包括减数第一次分裂中期、减数第二次分裂中期、有丝分裂中期,产生的子细胞分别是次级精母细胞、精细胞、精原细胞。 自主梳理 核心突破 典题试做 -*- 考点一 考点二 考点三 知识拓展　(1)实验材料的选取:宜选用雄性个体生殖器官,其原因为:①雄性个体产生的精子的数量多于雌性个体产生的卵细胞的数量。②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减Ⅱ分裂。? (2)睾丸内精原细胞既进行有丝分裂,又进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为n、2n、4n的不同的细胞分裂图像。 自主梳理 核心突破 典题试做 -*- 考点一 考点二 考点三 3.受精作用 (1)实质:是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合的过程。 (2)受精卵的特点 ①受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中的染色体一半来自精子(父方)、一半来自卵细胞(母方)。 ②受精卵中的核物质一半来自父方、一半来自母方,而细胞质几乎全部来自卵细胞。 ③受精卵是生