自然教育与高天赋儿童培养实践 简明教材 袁去病著By Qubing Yuan 2011年11月 C1 目录.pdfVIP

自然教育与 高天赋儿童培养实践 简明教材 袁去病 2011年11月21到12月01日 自然教育与高天赋儿童培养实践简明教材 袁去病著 1 of 164 自然教育与高天赋儿童培养实践 简明教材 袁去病 2011年11月21到12月01日 目录 摘要：8 关键词：8 前言9 第一卷自然教育流源考11 第一， 中国自然教育思想之发展11 第二， 西方自然教育思想之演进12 第三， 中西方自然教育思想的相同点16 第四， 中西方自然教育思想之差异19 第五， 参考文献23 第二卷 袁去病自然教育研究的体系和路径25 第一， 生物遗传演化史全域的客观观察,自然而无假设25 重要特性：自然教育是一种实证科学：27 凡有过则必有因，有因则可能操控27 其中一种结果性的表现——一种驱动力：27 人的生存活动强烈相关于靠欲望驱动；27 欲望驱动的具体行为和前导是”注意”；27 第二， 从中心法则到有限信息状况下条件反馈簇模型——非线性方程28 第三， 混沌和有序以及文化DNA29 第四， 关于反馈簇方程两点特性30 第五， 关于生物遗传动力，以及生物反馈簇的拓扑结构31 第六， 认知的混沌、奇点和遗传动力异化33 第七， 爱34 第八， 感觉和想象35 第九， 重现的视觉35 第十， 从视力到视觉36 第十一， 视觉的知觉是天生的呢，还是后天形成的？37 第十二， 从视觉的若干反射簇特性说开去39 第十三， 等价练习、游戏41 第十四， 学习的自组织42 重要特性：游戏的自己停止特性也是一个很有意思的事情。43 第十五， 炫耀、挫败、上瘾、自我欺骗44 重要特性：但是在人类的行为中这是非常普遍的情况，自我欺骗涉及到选择性记忆和 自然教育与高天赋儿童培养实践简明教材 袁去病著 2 of 164 选择性遗忘，极端的例子是根本完全忘记那些不利的情况。45 第十六， 反射簇、商业设置、交换特性45 第十七， 反馈簇的生理构造与演变45 第十八， 人工选择46 第十九， 自然筛选和生物遗传动力47 第二十， 解读逻辑48 第二十一， 基因构建了我们的生理和文