高职图形图像专业教学模式的科学设置研究.pdfVIP

fk ………. I I I I γ 」 •••••• lb_ 应 用 研 发 多 媒 休 设 计 高职图形图像专业教学模式的科学设置研究 张越男/辽宁建筑职业学院 摘要:高职图形图像专业主要培养平面设计、网页制作和动画制作等相关领域人才，该专业要求必须紧密结合计算机 新技术的特点，才能跟上时代发展潮流，因此深化教育教学改革已经势在必行. 如何实现高职图形图像专业教学模式 的科学设直成为一项值得研究的重要课题，本文结合实际对此加以探索研究。 关键词:高职教育;图形图像专业;教学模式; 科学设直 1 提升计算机教师综合素质 2 改进图形图像专业教学模式 1.1 让计算机教师参与企业实践工作 2.1 图形图像专业选择典型工作任务 典型工作任务由职业决定，需要企业实践才能完成。 E百让教师通过企业实践工作来全面掌握产业的 4ι_.. 发展趋势和企业的生产工作方式， 具体的工 为了掌握企业需求情况， 高职学校可以派遣图形图像专业 教师深入企业进行顶岗实习， 组织教师参与专业技能培 一二h 艺操作流程等，并熟悉企业的各岗位职责、 操作规范、 管理制度、企业文化以及用人标准等详细内 训， 组织专业教师开展行业动态调研， 邀请企业专业技术 容， 学习与图形图像专业相关的新知识、新技术、 新工 人才为专业课教师培训| 、讲座等。 并由此获取专业相关的 艺、新方法，对重要岗位的操作技能能够熟练、掌握， 同时 信息，并凝练为具体的典型工作任务。例如 web设计》 根据企业实际工作情况， 逐步探索图形图像专业教学模式 课程，可以结合企业web设计与开发的工作过程，认真提 的改革与创新。具体企业实践工作中，需要到生产现场进 炼出需求分析、建站素材采集与整理、 网页界面设计、 动 | 行观摩考察，听取专题讲座，进行小组研讨，组织技能培 态效果设计、前台页面制作、 数据库设计、编写代码、 网 | 训， 上岗操作训练， 以及参与产品技术开发与改造等多种 站测试、 网站发布等9个有代表性的典型工作任务。 命 ? 2.2 图形图像专业与企业建立合作 形式展开。 | 1.2 让计算机教师参与专业技能培训 尽管专业课教师可以参加企业顶岗实习、 培训学习、 高职图形图像专业主要面向广告策划公司、 室内装 交流座谈等掌握图形图像专业在企业的具体工作， 然而教 潢设计公司、 建筑设计单位、 新闻媒体、 网络科技公司、 师并不是企业专职工作人员， 要想真实模拟企业工作场景 企事业单位等开展广告策划创意设计制作、室内装饰设 相对困难， 特别是针对学生顶岗实习、 综合实训等课程， 计、效果图设计制作、平面宣传设计、三维动画制作、 许多教师更是感到难度较大。这就要求高职院校要以就业