自主学习与英语课堂教学相结合之初探.PDFVIP

2011年 南昌教育学院学报 外语研究 第26卷 第1期 自主学习与英语课堂教学相结合之初探 蔡红洲 （南昌市育英学校 江西南昌 330002） 摘　要 ：学生是学习的主体，在学习过程中处于主体地位，英语“四位一体”教学法强调learning-centered，一切以学生的学习为中 心，教师的教学活动应以学生的需要为出发点，要有利于学生自主学习能力的发展，即教师的教要服务于学生的学。英语课程改革要求教 师培养学生自主、合作与探究的学习方式，课堂是课程改革的主阵地，教师要通过多种形式的课堂教学，来培养学生的自主学习策略；反 过来，学生自主、自发的学习，也是提高课堂教学质量和效率的关键，教师的“教”与学生的“学”紧密相连，要使之形成良性循环。 关键词 ：自主学习；课堂教学；教与学；相结合 中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2011）01-0126-02 一、问题的提出 丰硕的成果。随着形势的发展和英语“四位一体”教学法实 初中三年是英语学习打基础的阶段，即“双基”阶段，非 验研究的深入，这一教法在原有基础上，又发展出以平时课 常重要，这段时间的英语学习一直可以影响到以后直到大学的 堂教学为主要内容的“4P”教学方法(The English “Four-in- 英语学习。在这几年的新课程英语教学中，我深深感受到部分 One”Classroom Teaching Methods，i.e.4P’s Teaching Method)， 学生对学习英语兴趣更浓了，词汇更丰富了，信息量更大了， 和以重视学生自主学习、体现learning-centered的英语“四位一 在欣喜新教材带来新变化的同时，我也发现：1.“两极分化” 体”课外学习策略，这也正是我这次参加实验进行实验和研究 现象更加严重了。很多学生从初一上学期末就开始出现分化， 的重点。 到了初一结束表现更为明显，而这种现象在以前是不多见的。 (一)“四位一体”课堂教学方法 2.英语“厌学”的学生增多。喜欢英语的学生比例占不到三分 英语“四位一体”课堂教学方法，也叫“4P”教学法，是 之一，连一些成绩不错的学生甚至也对英语学习失去兴趣；更 包天仁教授借鉴国外“3P”的外语教学理论，根据我国课堂教 不用说一些成绩差的学生，他们普遍都对学好英语缺乏信心， 学学时有限的情况，发展并创新的英语课堂教学法。 到了后面就自暴自弃。综合显示，英语学科的学困生竟然位于 “4P”教学法中的“4P”是指：preparation，presentation， 各学科之首。英语的课堂教学是教和学双方面的活动，它们是 practice和production。第一个P是preparation。这需要教师和学 紧密相连，相辅相成的，由于学生的学是消极，缺乏兴趣的， 生都做好的上课前的准备。对学生来讲是主要以软作业(soft 导致课堂教学效率低下，这让我感到深深的困惑和担忧。就在 homework)的形式做好课前准备，即给学生一个topic或project， 找不到解决问题的办法时，我有幸成为了英语“四位一体”教 让学生们观察、思考、归纳和总结。上课时，教师从检查学生 学法实验研究课题组的成员，通过深入细致的学习和研究“四 的软作业开始，组织学生讨论、争论。既调动了学生的情绪， 位一体”教学法的理论和方法，大胆地将学生的自主学习与课 又为新授课作好准备。这个准备不仅是学生的课前预习，更重 堂教学有机相结合，经过一年的实验，收到了非常好的效果， 要教师在上课前的认真准备，既备课。老师要备内容，备学 下面就此做个简单的介绍，与同仁们一起探讨自主学习与课堂 生，备方法，备教具。第二个P叫