高考文言文字的推断.ppt

春日秦国怀古 周朴① 　　荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】：（？--878）①周朴：字太朴，吴兴（今属浙江）人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省西部，古属秦国。萦纡，旋绕曲折。 8．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（5分） 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）;碰到不熟悉的字怎么办？;第二课 文言文字的推断;1、 字形推断法(形训法) 汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，形旁给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：;形旁从钅（金）、木、氵（水）、（火）、土者词义与五行有关；; 从刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu） 者与兵器有关， ;殳（shu） 古代的一种武器，用竹木做成，有棱无刃。;从马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫 者与动物有关。;其它还有： 禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀--房舍、 求--毛皮、隹（zhu+ ）--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月--肉、 页--首、 自--鼻、 目---眼、 尸 --身体;从（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）者与人的行为有关。;2、因文定义法（语境推断法） 因文定义也叫语境推断法，即根据上下文意来推断文言实词在文中的含义。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。; 马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？ 为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑，先生患其丧功费日，乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷。;吴覆，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。覆乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈[lì]骂，责骂。捕之不获，怒，尽絷其乡邻覆阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”覆曰：“范公者，一人耳其邻何罪？;3.联想迁移法（融会贯通法） 多年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移,力求融会贯通。;2004年广西卷：“广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。; 四、成语印证法 所谓成语印证法就是借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。“长期以来习用的”这一定语，说明了成语的含义和结构未因时间的流逝而改变。因此，许多成语为我们推断实词词义提供了方便。我们可以借助常见成语的语素和文言句法来推求古汉语实词词义。;-------符合;五、语法推断法 古汉语有其特殊的句法结构，根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。 任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构分析（划分句子成分或看搭配）入手“破题”。借助句子结构的分析，我们可以确定一个词语的词性，进而推求该词词义。;“若一人有疾，即合家避之。” “若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”;“①因留养之。” “②因宾客至蔺相如门谢罪。;就 jiù 表示顺承的连词，没办法，就这么干吧； 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书； 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就； 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事；;2004年湖南卷11题中的“和”。“鸣鹤在阴，其子和之。”划分“其子和之”的成分，不难发现，“其子”为主语，“和”为谓语，“之”为宾语。由此，可以断定，“和”不可能翻译成“和睦”，因为这儿需要一个动词（应和；跟着唱），而“和睦”为一形容词;“昌期少年，不闲吏事”题干中将其解作“空闲”是否正确呢？根据语法知识可知显然是错误的，这里的“闲”在句中应为谓语动词，而“空闲”是形容词，根据上下文语境可知应该解作“熟习”，古语有“闲于兵甲，习于战攻”（《战国策·燕策二》），???资佐证;《鸿门宴》中范增数目项王中的目字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成眼睛，也不能仅理解为看，应该理解为用眼睛示意 ;六、常规不通，通假代入（字音推