高中化学课后作业的管理研究.doc

山西大学 2012届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 高中化学课后作业的管理研究 作者姓名 张树雨 指导教师 孙 杰 讲 师 张杨管 高级教师 学科专业 教育硕士 研究方向 教育管理 培养单位 山西大学教育科学学院 学习年限 2008年3月至2012年6月 二〇一二年六月 Thesis Submitted for 2012 Master of Education Degree at Shanxi University Research on Strategies for Improving the Administration of Chemical Assignment for Senior High School Name Zhang Shu Yu Supervisor Sun Jie lecturer Zhang Yang Guan Major Master of Education Degree Field of Research Education Management Department College of Educational Science Research Duration 2008.03-2012.06 June, 2012  目 录 中文摘要 I ABSTRACT II 第一章 引言 1 1.1研究意义 1 1.2研究现状 2 1.3研究内容 4 1.4研究方法 5 1.5研究的创新之处 5 第二章 研究的理论依据 7 2.1 建构主义理论 7 2.2 多元智能理论 7 2.3“最近发展区”理论 8 2.4“做中学”理论 9 第三章 高中化学课后作业管理现状及反思 11 3.1 化学作业价值观误区 11 3.1.1过度关注应试教育的功利主义价值取向 11 3.1.2忽视新课程理念的工具主义价值取向 11 3.2 化学作业设计误区 12 3.2.1化学作业缺乏针对性和层次性 12 3.2.2化学作业的机械性和封闭性 12 3.2.3作业量大质低 13 3.3 化学作业评价误区 14 3.3.1 重作业答案轻作业过程 14 3.3.2 单纯的教师评价 14 3.3.3 忽视评语和后续评价 14 第四章 高中化学课后作业的设计与布置 16 4.1 化学作业设计原则 16 4.1.1 目的性原则 16 4.1.2 层次性原则 16 4.1.3 趣味性原则 16 4.1.4 实践性原则 17 4.1.5 探究性原则 17 4.2 化学作业设计策略 17 4.2.1布置分层次的作业，促进学生自主选择 17 4.2.2设计生活中的作业，促进学生主动思考 19 4.2.3注重作业的开放性，促进学生创新思考 20 4.2.4注重作业的实践性，促进学生能力发展 20 第五章 高中化学课后作业的辅导与评价 22 5.1 作业辅导策略 22 5.1.1化学作业目标的辅导 22 5.1.2化学作业方法的辅导 22 5.1.3化学作业态度的辅导 22 5.1.4化学作业内容的辅导 23 5.2 作业评价策略 26 5.2.1教师主导评价 26 5.2.2学生自评 26 5.2.3学生互评 26 5.2.4档案袋评价 27 5.2.5家长协助评价 28 第六章 结语 29 参考文献 30 致谢 31 个人简况及联系方式 32 承诺书 33 学位论文使用授权声明 34 CONTENTS Chinese Abstract I Abstract II Chapter 1 Introduction 1 1.1The implication of the research 1 1.2 Current research 2 1.3 Research contents 4 1.4 Research method 5 1.5 Research of innovation 5 Chapter 2 Theory of the research 7 2.1 Constructivism theory 7 2.2 Multiple Intelligences theory 7 2.3 Zone of proximal development thoery 8 2.4 Learning in work theory 9 Chapter 3 Current management situation and introspetion of chemical homework of senoir school 11 3