高校教学管理工作的特点与我院教学管理队伍的建设.PDFVIP

第 23 卷第4 期 韩 山 师 范 学 院 学 报 V ol . 2 3 N o. 4 2002 年 12 月 Journal of H anshan Teacher s College D ec 2 0 0 2 高校教 学管理工作 的特 点与 我 院教 学管理 队伍 的建设 陈 三 鹏 ( 韩tl l 师范学院，广东潮州 52 104 1) 摘 要: 高等学校教学管理具有学术性、专业性、层次性和时代性等特点，从客观上对管 理者提 出了严格 的素质要求 。近两年得到充实和加强的我院教学管理队伍 ，其人员数量 、结构 、 素质等仍不能完全适应我院更高水平发展 的需要 。采取对策，努力造就一支思想观念新 、管理 能力强 、工作作风实、结构合理并相对稳定的教学管理队伍 ，对于提高我院本科教学水平 ，具 有重要 的现实意义 。 关键词: 高等教育; 教学管理; 队伍建设 中图分类号 : 647. 17 文献标识码 : A 文章编号 : 1007-6883 (2002) 04-0096-06 教学管理在高校办学 目标实现过程 中的特殊作用是不言而喻的。进人新世纪后 ，迅猛发 展的高等教育对教学管理提出了更高的要求，而适应这一要求的关键是要造就一支高素质的 教学管理队伍 。因此 ，根据高校教学管理工作的特点，客观地分析我院教学管理队伍的现 状 ，制定相应的教学管理队伍建设的对策，对于提高我院的教学管理水平 ，提升教育教学质 量 ，推动学院事业 的可持续发展 ，显然具有重要的现实意义 。 一 、高校教 学管理 工作 的特 .点 高等学校的教学管理是指管理者根据高等教育教学的规律和特点，通过一定的管理程序 和手段 ，对与教学相关的人力、财力、物力以及时间和信息等进行规划、组织、调控 ，从而 确保教学 目标实现的过程 。在理解高等学校教学管理这一概念的内涵时，我们不能不注意到 以下几点: 其一 ，正如教学是学校经常性的中心工作一样 ，教学管理 (包括学术管理) 是学 校各项管理的核心。由于 “学校是一种复杂的教育组织”， “学校组织区别于其他组织的主要 特征就在于，学校作为一个社会规范化的机构，是以培养人为主要任务的，学校组织的成员 具有一定的特殊性’，，[i1(PI70- 171’因此，教学管理不同于一般的企业管理，只把它看成一般事 务性工作的观点更是错误的。它兼有行政管理和学术管理两方面的职能。教学是一项学术性 很强的育人工程 ，教学管理工作除了必须体现一般管理工作的政策性和服务性特点之外 ，更 强调的是其学术性 。一方面教学管理工作必须反映管理对象要素的学术性特征 ，如教材配 收稿 日期 : 2002-09- 12 作者简介 : 陈三鹏 ( 1955- ) ，男，广东潮州人 ，韩 山师范学院副院长 、副教授 。 9 6 置、教学评价 、科研鉴定之类的管理 ，必须而且必然渗透着管理者 的学术 眼光和学术水平 ; 另一方面教学管理 自身也必须具有学术性特征 ，如在动态的管理过程 中，须得 围绕对象要素 开展科研工作 ，以科研创获重构管理要素，从而不断改进管理工作 ，不断提高管理效能。其 二 ，由于培养对象和任务的不同，作为高等教育领域的教学管理显然有别于基础教育范畴的 中小学教学管理 (尽管两者之间有许多共性的地方) 。高等教育是建立在基础教育基础上的 专业性教育，以培养各类高级专门人才为 目标 。因此 ，其教学管理具有专业性的特点。高等 学校教学管理的主要对象— 大学教师和大学生是社会组织 中两个特殊 的知识群体 ，他们 自 身具有较高的知识水准 ，从事的是 自主性很强的脑力劳动 。他们对 自己的领导者或管理者 的 学识 、能力水平期望值较高。关于高教系统组成人员的这种特殊性及其对教学管理工作 的特 殊要求 ，薛天祥在其主编的 《高等教育管理学》中有一段专 门的分析 :