高职专业文化与行业文化的对接融合.PDFVIP

教育管理 高职专业文化与行业文化的对接融合* 郑先彬 余建明 （淮安信息职业技术学院，江苏淮安 223003） 摘 要：专业文化是高职特定专业所有成员共有认可的价值观、共同遵守的行为规范和共同 约定的做事方式，而行业文化是行业的精神文化，是行业在经济文化大背景下逐渐形成的与该行 业有关的价值理念、信念、道德规范，以及由此所产生的思维方式、行为方式、品牌效应的综合体 现。专业文化和行业文化对接融合应坚持以校企合作为基础的原则，坚持以校内外资源相结合、 课堂内外相结合、平时和集中渗透相结合的原则和坚持以塑造学生专业素质为核心的原则。在 具体实施上，高职院校要构建专业物质文化，完善专业培养文化，逐步形成专业精神文化。这将 有利于提高专业的核心竞争力、提升专业教师的教学水平和职业能力、提升学生的职业素养和可 持续发展能力。 关键词：专业文化；行业文化；对接融合；高职院校 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2017）02－0061－04 从办学趋势来看，高职院校所设置的专业应尽量 化建设是高职院校专业建设的重点，也是高职院校紧 满足地区行业及企业的需求，具有很强的行业色彩。 跟行业持续发展的动力。高职专业教育在人才培养过 “立足并服务于行业”的理念是高职院校办学、设置具 程中，始终要与行业、企业开展互动与合作，尽力将行 体专业的宗旨，因此将行业元素导入高职专业文化建 业、企业对高职学生的要求与工作岗位的具体要求进 设中，加强专业文化与行业文化对接与融合具有深远 行无缝对接融合，从而将高职学生培养成具有行业特 的影响。 征的高素质技能型专业人才。 一、专业文化和行业文化的内涵 行业文化是专业文化的源泉，高职院校所设置的 专业文化是校园文化的一个子系统，高职院校专 专业，在论证的过程中主要参考的就是行业发展的趋 业文化是指高职特定专业所有成员共有认可的价值 势与需求，高职院校的教育过程就是将高职学生培养 观、共同遵守的行为规范和共同约定的做事方式，不仅 成“准行业人”的过程。不同行业有不同的生产过程、 能够提升高职专业的办学能力，也是人才培养的内在 经营方式，其反映出的职业形态也有所不同，因此，不 需要。行业文化是指行业的精神文化，是行业在经济 同行业的人才结构、制度建设、人文环境、职业素质等 文化大背景下逐渐形成的与该行业有关的价值理念、 都带有各自的行业文化特点，而这些因素对高职院校 信念、道德规范，以及由此所产生的思维方式、行为方 面向该行业的专业文化建设产生直接影响。 [1] 式、品牌效应的综合体现 。 三、专业文化与行业文化对接融合的指导思想、原 二、专业文化与行业文化的内在逻辑关系 则及意义 高职院校将人才培养目标定位为高素质的技能型 （一）指导思想 专业人才，这就要求建设高职院校专业文化时务必对 为实现专业文化与行业文化能够无缝对接，必须 接融合行业文化。融入相关产业、行业元素的专业文 树立“以学校为主导、以行业文化引领、以互利共赢为 *基金项目：本文系淮安信息职业技术学院2014年度教育科研课题《行业文化与高职专业文化深度对接研究》（编号： HXGJZ1408）的研究成果。 作者简介：郑先彬（1970-），淮安信息职业技术学院，副教授，研究方向：中国古代文学、文献学、图书馆学；余建明（1981-），淮安 信息职业技术学院，讲师，研究方向：网络、移动通信。 收稿日期：2016-