高职特色大学文化建设途径的探析.PDFVIP

高职特色大学文化建设途径的探析 。何子安 [摘要] 准确定位，不断创新，形成和发展具有高职特色的大学文化，有助于准确把握高职教育的本质、使 命和责任，有利于高职院校的可持续发展。本文以 “高职特色”为着力点，从精神文化、制度文化、行为文化和物 质文化 四个层面论述 高职特 色大学文化的塑造。 [关键词] 高职院校 ；大学文化；高职特色 [作者简介] 何子安 (1960一)，男，日照职业技术学院，研 究方 向：高等职业教育管理、社 区管理。(山东 日照 276826) [课题来源] 2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项 目——马克思主义中国化、时代化、大众化课 题 “高等职业院校大学文化建设研究与实践”(课题编号：12JD710082)。 大学文化是大学的核心要素，是大学可持续发展 的形成和发展，而且为高职院校办学行为准则的构建 的关键 。不 同层次、不 同类型的大学有着各不相 同的 提供价值取向。 文化 ，同层次、同类型的大学其大学文化也不尽相 同。 高职教育具有 “高等性”“职业性”和 “区域性”等 研究并建设具有高职特色的高等职业院校的大学文 多重属性，把学生就业作为办学导向，为区域经济和 化 ，有助于准确把握高职教育的本质 、使命和责任，有 社会发展服务是高职院校与传统高校的根本区别。因 助于深化高职院校 内涵建设，提升核心竞争力 ，有助 此 ，高职院校的人才培养要贯彻综合提高、全面进步 于促进人才培养质量的全面提高。 的可持续发展理念，根据区域经济社会发展的需要 ， 大学文化包涵隐性的精神文化和显性的制度文 满足社会职业 岗位需求，准确定位人才培养 目标 ，把 化 、行为文化 、物质文化。其 中，隐l生的精神文化是灵 培养学生的社会责任感放在首位，强调人才培养不仅 魂，是大学赖以生存、发展的精神支柱，主导着大学文 要有 比较高的立足点，既会动手又会动脑 ，有较强的 化的方 向；而显性的制度文化 、行为文化和物质文化 动手能力、实践能力和现场适应能力 ，更要有道德的 是大学文化的载体和保障。 准绳，正义的尺度，愿为他人和社会做出奉献和牺牲 一 、 高职院校的精神文化阐释 的精神 ，从而保证学生在校期间真正掌握安身立命的 高职院校的精神文化指导学校开展人才培养、科 实用技术 ，在严峻的就业竞争中顺利就业 。 学研究 、社会服务和文化传承创新工作，集中体现为 二、高职 院校 的制度文化建设 独特 的、鲜 明的办学思想和个性风格 ，反映着学校 的 制度文化是精神文化和物质文化的保障，高职院 信念和追求，是学校群体意识的集中体现。精神文化 校只有建立完善的制度文化体系，才能保障学校正常 在 院校层面 ，主要通过发展战略、办学思想 、学校精 有序地发展。 神 、办学宗 旨、办学理念、校训、规章制度等体现出来 ； (一)高职院校制度文化建设 的基本原则 在师生员工层面 ，则主要包括共 同的价值观 、校风 、教 高职院校制度文化的建设是一个动态的发展过 风 、学风等 内容，它直接代表着高职院校广大教职员 程，需要在长期的办学中积累和沉淀。高职院校制度 工共 同的理想和追求 。 文化的建设要坚持五个原则 。一是 以人为本 、服务至 高职院校的责任不仅在于传授职业技能，更在于 上的原则。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人 培养包括职业技能和职业道德在 内的高素质的人，这 才为本 ，以教师为主体，制度文化的建设要体现上下 种人首先要有从事职业工作的基本技能，同时要具备 一 致的管理理念 ，制