思考本科艺术专业毕业的设计的现状和改革.docVIP

　　思考本科艺术专业毕业的设计的现状和改革 多年来，每年一度的本科毕业论文指导和答辩工作颇为令人头痛，主要原因是毕业论文的抄袭现象日趋严重，普遍化、公开化己近乎常态。在这种境况下，指导本科毕业论文的教学工作处于一种尴尬境地，一方面，不少指导教师在现实教学中面对学生普遍抄袭的毕业论文表现出无能为力，因为这些论文不少都是通过“剪贴拼接”完成的，文章空洞无物，甚至缺乏基本的文理逻辑，指导教师要想修改这样的论文，几乎等于自己重写一篇，这显然是不现实的，所以也只能是改改错别字和指正一下明显的观点错误，顺顺句子，就此放行算了；另一方面，指导教师又不得不给这样的毕业论文写评语，进而进行答辩甚至评优，那么在此过程中产生的不正当行为及潜规则也就不可避免了。例如，反正大都是抄来的论文，答辩就成了走过场，“为难”学生就是为难其指导教师；“论文评优”成了指导教师之间平衡关系的棋子等。如此一来，指导教师在思想认识上也逐步认同了本科毕业论文可有可无，或者认为毕业论文只是学生拿学位的一道程式化行为，以无可奈何的应付心态对待毕业论文及其答辩，这又进一步姑息了毕业论文的抄袭现象。 因此，尽管各个高校不断强化对本科毕业论文的管理工作，制定了专门的管理规程，在操作上进行分段稽查评估，投入了相当的人力物力，但是并未从根本上扭转局面。对此社会各界反映强烈，年年有社会人士撰文予以批评，有教育人士研究治理方法，然而抄袭现象却年复一年，成了社会痼疾。于是建议取消本科毕业论文的声音越来越大，甚至有专家也持这种观点，认为“与其滥竽充数，东拼西凑，不如取消本科毕业论文”。①更有网上调查显示，在2243名受访者中有42.5%的人赞成取消本科毕业论文。但是，本科毕业论文绝非一句轻率的取消就可以画句号的。对于这样一个命题，高等教育本身应该给予一个明确的应答，任何暧昧的态度、回避的行为不仅对高等教育造成很多困扰，而且是对社会使命的失责。基于这样的客观实际和思考，我们于2007年开始了“艺术设计专业本科生毕业论文（设计）环节的教学改革与实践”的课题研究。 两年来，课题组把宏观视野和微观分析相结合，从国家发展战略和高等教育应担当的社会职责以及毕业论文的效能等宏观高度确立论题的意义，正本清源，将社会上乃至教育界本身流传的一些似是而非的认识梳理清楚，明确指出在建设创新型国家的发展战略下，本科毕业论文不是应该取消，而是应该加强，但是必须进行必要的改革，这样才能适应我国建设创新型国家发展战略的需要，实现高等教育为国家培养创新型人才的教育目标。 笔者将在此研究基础上，从学术规范的层面进一步探讨对艺术设计类本科毕业论文的学术要求，提出改革方案，以期为相应的毕业论文写作指导和管理考核工作提供理论依据。 一、艺术设计本科毕业论文（设计）的工作现状 艺术设计专业本科生在进行毕业创作时，既要做毕业设计又要撰写毕业论文，而设计类专业毕业论文的选题是一个值得认真研究的问题。一直以来，高校对毕业论文选题过于强调理论性，由于毕业生的设计题目大多是应用实践性的，通常并没有太直接的理论创新，因此许多本科院校明确规定，设计说明不能作为本科毕业论文的选题，致使艺术设计专业的学生在进行毕业创作时，毕业论文的选题与毕业设计题目没有关联性。例如一个平面设计专业的学生做了一个企业的VI设计，论文可能是与此完全无关的绿色设计理论。因而设计类学生的毕业创作就是设计作品、设计说明和毕业论文三者倶全，学生要在短短的半年之内又做设计又撰写毕业论文，甚至还要兼顾求职应聘，论文乃至设计作品本身都只能是流于形式的抄袭应付了。 另外，在毕业论文撰写规范上，综合类大学对所有专业统一要求为章、节、小节的三级结构，这对设计类等应用型专业是否适用，也是值得探讨的问题。从学术规范上来讲，任何学术论文都应当遵循一定的规范要求，这是毫无疑问的。毕业论文的三级结构，一般是参照博士、硕士论文要求制定的，对于一些理论性强的专业来讲，这样的要求是可行的，但是对于应用专业的本科生来讲，这样的要求是不切实际的，这种不切实际表现在篇幅和研究内容对结构的制约以及学生能力不足等方面。 事物的结构有简单和复杂之分，一般多层级的结构是复杂结构，复杂结构一般是一种多维度的立体形态，意味着需要占用较多的过渡和衔接，事料用量大。论文结构也是同理。章、节、小节的三级结构在文章结构中属于层次复杂的结构，章与章、节与节之间的转换过渡要占用一定的篇幅。博士生的研究论文与本科生的毕业论文在目的方法和研究的深度广度上有很大的不同，博士生对于选题要从多个层面进行系统研究，一篇博士学位论文往往就是若干篇学术论文的综合，材料比较丰富，采用章节划分的三级结构是理所当然的，也是必须的。对于硕士生和部分理论性强的本科生，虽然论文的选题可能不大，但是为了学术训练，培养学生多方面理论思考能力，如果文章篇幅适当，采用上述三