师范类高职院校毕业生党员教育管理研究.docVIP

　　师范类高职院校毕业生党员教育管理研究 　　文章通过分析当前师范类高职院校毕业生党员的特点，剖析了毕业生党员教育管理中存在的问题，提出了加强和改善毕业生党员教育管理工作的措施：加强党建师资队伍建设，提高教育管理水平;创新毕业生党员管理模式，合理设置党支部;丰富毕业生党员活动，发挥毕业生党员的模范作用;改善党员教育形式和内容，强化毕业生党员意识。 　　党的十八大报告指出，要加强和改进党员队伍建设，提高党员发展质量。大学生党员作为党员队伍中最年轻有活力的群体，是学生群体中的佼佼者和先锋队，其教育管理的质量关乎党的建设新的伟大工程的成败。而如何做好毕业生党员的教育管理工作，发掘“未被充分开发的资源”，发挥毕业生党员在实习、升学、就业等方面的示范效应和先锋模范作用，是体现大学生党员先进性，保障大学生党员质量的重要举措。本文通过对我校毕业生党员现状的调查分析，提出解决师范类高职院校毕业生党员教育管理的相应对策，旨在切实发挥毕业生党员在各项工作中的积极作用。[1] 　　一、当前师范类高职院校毕业生党员的特点 　　当前师范类高职院校毕业生党员，呈现出以下三个方面的特点： 　　1.毕业生党员相对比较分散，不便教育管理 　　师范类高职院校学生进入毕业年级，学生就处于毕业实习、撰写毕业论文、忙于升学(专升本、专转本考试)和考编就业中。我校的毕业生党员分散在全省各个市县的78个校外实践挂牌基地幼儿园实习，在校时间很短，难以集中教育，不象低年级党员那样容易集中。毕业生党员与培养人的接触较少，甚至会出现与校党支部联系不畅通的情况。这使得学校对其实习表现情况掌握不够，各党支部难以对毕业生党员进行更加优质、规范地培养、考察和教育管理。 　　2.毕业生党员的党员意识弱化，思想不稳定 　　毕业生党员在毕业季往往忙碌于升学和就业中，疏于与各级党组织的联系，自我教育淡化，组织观念淡薄，缺乏主动接受党组织教育、培养、管理、监督的意识。对低年级学生而言，毕业生党员先锋引导、纽带作用缺失。在毕业设计、实习、就业等领域，部分学生党员缺乏以身作则、率先垂范意识，有些毕业生党员因实习期间繁琐与劳碌、毕业论文或设计撰写不顺、教师进编考试成绩不佳或者找工作屡屡受挫等问题，导致他们情绪出现波动，思想不稳定，甚至出现不求上进，自暴自弃的情况。[2] 　　二、当前毕业生党员教育管理中存在的问题 　　1.学校党建师资力量薄弱，管理水平不高 　　随着高校人事制度改革的深化，高校日益重视一线教学和科研教师队伍，而高校负责党建工作的行政人员队伍日趋减少。日益繁重而又琐碎的行政工作已经占据了他们主要的工作时间，他们更多地把精力放在新发展的党员身上。对于毕业生党员的管理主要集中在就业指导和升学教育上，加之实习期间的毕业生党员流动性很大，使得后续教育和管理明显力不从心。高校还有部分兼职党务人员是年轻教师和辅导员，他们虽然工作认真负责，有很高的工作热忱，但年纪轻、经验少，缺乏实践历练，在政治理论水平和党务实际工作能力上还有待提高。“上面千条线，下面一根针”，基层教师和辅导员工作岗位任务繁重，教育教学、班级管理耗费了大量的时间和精力，客观上冲击了毕业生党员的教育管理。 　　2.严峻的就业形势弱化了毕业生党员教育管理 　　当前我国高校招生规模仍在不断扩大，普通高校毕业生出现了供过于求的相对“市场饱和”的状态，严峻的就业形势摆在学校和毕业生面前。学校为了增加就业率，千方百计地采取各种措施来促进就业，把就业工作看作是学校各项工作的重中之重，而这种“以就业为导向”的理念自然地把毕业生党员的教育管理放到了次要位置。毕业生党员为了在激烈的就业竞争中谋求一份较好的工作，会把时间和精力放在教师进编考试上，不断地参加各种教师招聘考试，不断地奔波于学校、实习单位和用人单位之间;或者为了能进更高一级的学府进修深造，埋头苦读、复习应考，不能过正常的组织生活，不能及时与党支部保持联系。从而在教育管理上出现了真空地带，弱化了毕业生党员的教育管理。 　　3.对毕业生党员教育管理不够重视，工作缺位 　　毕业季，学生忙于实习、升学和就业，基本上处于流动状态，客观上造成了毕业生党员集中学习、教育的机会减少。在毕业班学生入党积极分子的培养、考察等工作上党组织对发展对象了解不够、掌握信息不对称、考察不连贯等问题，导致部分学生党员的质量得不到保证。学校“重发展，轻教育”的理念也影响到了学生党员尤其是毕业生党员的教育管理效率。党支部活动内容单一，形式僵化，缺乏创意。支部会议内容多半是党员发展、转正问题或传达党的文件精神和学习党的理论知识。学习内容脱离毕业生党员的思想和学习实际，仅停留在听报告、念文件的层次，从而造成毕业生党员参加活动的积极性不高，党支部不能很好地把党建与实习、就业工作相结合进而影响了毕业生党员教育管理成效。[3] 　　三、加强和