物理模型教学对提高学生问题解决能力的的分析研究.pdfVIP

物理模型教学对提高学生问题解决能力的研究 摘要 高中学生物理建模教学和应用模型解决问题能力的培养已经引起高中物理 教师的高度重视，如何有效进行物理模型教学是教师不断探索的问题。国内还没 有针对物理模型组织系统而完整的教学，本文通过收集整理国内外关于物理模 型研究的文献资料，对教师、学生在物理模型教学方面的问卷调查，结合自身教 学实践，在此基础上，主要作了以下内容的研究： 一、针对学生难以抓住现象的本质特征以及已有经验所造成的思维定势的问 题，本文逐步厘清物理模型的概念和常见分类方法，在此基础上，结合心理学知识， 归纳高中物理常见的七种模型：(1)连接体模型(2)场结构模型(3)导体轨道 模型(4)相互作用模型(5)守恒模型(6)时空模型(7)过程、状态模型等。 二、针对学生缺乏解题思维的训练和学习的现状，本文运用心理学知识研究 物理建模思维过程的五个分析：物理情景分析、任务分析、研究对象确定、对研 究对象的受力分析和运动情况分析，全面把握学生对物理模型的了解情况及解题 关键环节上对物理建模的敏感度，结合专家们的研究，较系统的归纳与整理了常 见的建模的过程和方法，以实例的方式掌握建模的八大方法：量纲分析法、近似 分析法、抽象分析法、虚拟假设法、类比分析法、微元极限法、等效代换法、理 想化方法，为模型教学的实践打好理论基础。 三、针对学生没有良好的构建模型意识，又没有足够重视科学方法、解题思 维的学习等问题。本文通过对各项研究结果的综合分析设计出模型教学的四个活 动元：“模型引入”一“模型建立”一“模型应用”一“模型反馈”，形成设计流 程，并完成不同类型模型的教学案例设计。在具体的教学实践中，结合开发学生 物理思维的特点，研究物理模型的基本概念、特征及高中物理模型教学的理论、 实践策略，从基于对比策略的情境创设和基于整合策略的问题运用，提炼了九项 教学策略，以此培养学生的问题解决能力，发展学生的科学思维素质，提高高中 物理课堂教学的教学质量。 万方数据 本文的研究以学生为中心，以问题解决为基础，结合物理模型构建，来进一 步提升学生的创新思维能力。把物理模型教学与建构主义、认知心理学相结合， 论证物理模型教学的优势，分析其教学效果，践行“以人为本”的教育理念，为 推广模型教学、推动新高考背景下课程改革的发展尽绵薄之力。 关键词：高中物理模型；高中建模方法；高中建模思维；模型教学策略 II 万方数据 Abstract teachersinsenior school Nowadays，physics high haveattached greater to model andthecultivationof importance students’ physical teaching with remainstobea problem。solvingability models．However，it physical question for mostteachersonhowto the of model improvequalityphysicalteaching．The and