探究新时期思想政治教育教学的改革创新.docVIP

　　探究新时期思想政治教育教学的改革创新 在当前全国上下都在参与构建和推广社会主义核心价值体系、社会主义精神文明建设事业和文化发展事业正如火如荼开展的新的历史时期，思想政治教育教学的改革创新成为从理论界到实践工作领域共同面临的一项重要课题。探究新时期思想政治教育教学的改革创新涉及到各方面、多层次的问题，但最重要的是改革创新的内容与特点，以及对改革创新历史地位的正确认识本文就拟从这三个方面探究新时期思想政治教育教学改革创新这一复杂的理论与实践系统工程。 1.新时期思想政治教育教学改革创新的内容 新时期思想政治教育教学改革创新的内容主要体现在观念创新、对象创新、方法创新和关系创新四个方面。 首先从观念创新上来看，作为人们思想意识领域中的一个重要组成部分，观念的陈旧导致墨守成规、固步自封的行为，观念的创新则导致与社会环境发展相适应、紧密联系实践需要的行为。两相比较可见，只有观念创新、解放思想、实事求是，才能不断推进思想政治教育教学工作的开展。具体而言，第一是要在思想政治教育教学中融人竞争观念。全球化背景下不断深化的国际合作、不断多元的文化价值取向、不断异化的精神与道德信仰，使各种不同思想发生激荡交错的频率越来越高。加上网络条件下信息化发展的速度越来越快，使不同于马克思主义的各种意识形态越来越没有阻碍地进人我国思想文化领域，导致我国“观念市场”上多元价值的涌现。当前对于这些意识形态、多元价值观念，采取封堵或禁止的措施都难以达到预想效果，这就要求思想政治教育教学领域转变传统观念，与时俱进地在工作当中以占据思想文化战线制高点和主导权为宗旨强化竞争观念、提髙竞争意识。第二是要在思想政治教育教学中树立以人为本的意识。作为一门学科、同时也作为一项具体工作，思想政治教育教学是为社会主流意识形态服务的，所以教育者理应牢固树立以人为本的服务意识，坚持以人的需求为导向，尊重人、爱护人、关心人。思想政治教育教学改革创新强调以人为本即是要平等对待受教育者，在想其所想、急其所急中将温暖带给他们，以润物无声、春风化雨、的思想意识去感化他们，以道德基石、情感纽带和文化陶冶去引导他们正确树立世界观、人生观和价值观。第三是要在思想政治教育教学中营造出创新氛围。作为民族之魂，创新是我们国家兴旺发达的动力，各项工作都离不开创新意识及其所构成的创新氛围。思想政治教育教学就是要在创新的氛围中培养人们的创新意识、增强人们在实践中发现和解决问题的创新能力，要敢于突破传统观念中不适应时代发展要求的束缚和禁区，逐渐形成全民创新思想氛围和社会习惯。 其次从对象创新上看，新时期思想政治教育教学的对象正在发生与以往截然不同且深刻的变化，需要对象创新来改革思想政治教育教学工作。当前，阶级斗争早已不是社会的主要矛盾，阶级和阶层长期简单化且稳定的局面正在被社会结构体系的复杂多变状况取代。例如原来的工人阶级已经明显细化为企业工人、干部、科教文卫人员、办公室人员等多个阶层。在农村，原来的农民阶级也明显细化为农村干部、进城务工人员、农民企业家、农林牧副渔劳动者等群体。此外，社会上的自由职业者、私营企业经营者等各种新阶层也不断出现并发展壮大。基于此，新时期思想政治教育教学对象的范围比以往任何时候都要广，对象创新对于搞好思想政治教育教学工作的重要性也比以往任何时候都要大。教育对象的变化与对象创新必然带来思想政治教育教学阵地的延展与扩大。例如针对下岗失业人员以及再就业困难人员的思想政治教育教学工作，就要将国家相关的政策方针主动传输给他们，促使他们积极转变就业观念、实现再就业。再例如针对大批进城务工人员的思想政治教育教学工作，就要花大力气切实关注他们在城市中的生产生活情况，积极宣传政策法规、不断提升他们的个人素质、落实解决诸如子女人学等现实问题。而对于那些流动性强、受自由主义和私有化观念影响较大的私企经营者和外企经营者及其工作人员进行思想政治教育教学，则要从严格的准人制度、资格审查制度人手有效引导他们正确树立金钱观、致富观。总之，新时期思想政治教育教学的改革创新要根据不断变化和扩大了的受教育对象的具体情况，延展和开拓新的思想政治教育教学阵地，认清形势、积极进取，为和谐社会的构建服好务。 再次从方法创新上看，信息技术的发展为新时期思想政治教育教学改革创新提出了新的挑战，也提供了新的机遇。诸如网络、电讯等高科技工具应该要作为思想政治教育教学工作的必备手段加以运用。例如思想政治教育教学工与软件设计人员合作开发以精神文明建设为主题的软件就是很好的尝试。各级党团组织在网上以社区论坛、在线咨询、在线知识竞争等方式开辟网上思想政治教育教学阵地也是适应信息时代发展的大胆创新。在具体的方式上，除了传统的“灌输”式之外，更应该注意借助有感染力的艺术、有熏陶效果的环境和能打动人心的人格等多种隐蔽方式来强化思想政治教育教学的作用与