白雪 放飞想象.docVIP

【课题】放飞想象 【课型】写作 【年级】三、四级 【教学目标】 引导学生展开想象，鼓励写想象作文； 练习观察图形，并且能有条理地叙述出自己想象到的事物； 通过合理想象，写一篇条理清楚地文章。 【教学重点】 引导学生展开想象，编写一个完整的故事。 【教学难点】 如何开展丰富、合理地想象，有条理地把想象中的事物叙述出来。 【教学过程】 谈话导入，揭示主题 同学们都听说过科学家爱因斯坦吗？（听说过），老师特别喜欢他说过的一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步，并且是知识进化的源泉。”这说明学习知识离不开想象，写作也是离不开想象和联想的。今天，就让我们一起放飞想象。（板书课题） 听故事，理解概念 说到想象，老师突然想到一个故事，同学们想听吗？ 生：想。 一位美国的学生，写了一篇名叫《蛋》的作文，文章大意是这样的：一天，几个小朋友在野外游玩的时候拾到一个蛋，这是一个什么蛋呢？有的说是蟒蛇蛋，有的说是鸵鸟蛋，有的说是恐龙蛋……一个小朋友看大家这样争执不休，便说：“别争了，咱们把它带回去孵化，看能孵出什么东西来，这样不就知道它是什么蛋了吗？”几天之后，这个蛋竟然孵出了美国总统里根！据说，这篇文章还得了奖呢！同学们，听了这个故事以后，你们认为这篇文章为什么得奖了呢？ 师总结：大胆而神奇的想象，使这位同学的作文得了奖。 问：同学们，什么叫想象？ 师根据学生的回答进行概括：想象，就是结合生活实际，进行再次创造的过程。 现在我们来看看到底是美国小朋友厉害还是中国小朋友厉害？ 看图想象 教师在黑板上画“——”，启发学生看到这个图形会想些什么。问：你能想到什么？ 生：教鞭、公路、独木桥、粉笔、护栏、桌腿儿...... 2、师接着画“波浪线”，提问学生会想到什么? （以小组比赛的形式，分别给予每组一棵大树，果实代表他们想到的事物） 生：心电图、海浪、山头、花边、皱纹、卷发...... 四、画图画，编故事 1、教师在黑板上画三角形、圆、长方形、正方形、横线、曲线等。 2、让学生选择图形任意组合成一幅画。 要求： 3、编故事 教师根据学生画的图引导学生讲故事。 （例如：。） 、教师总结：展开丰富的，表达自己的真情实感对写出精彩的文章起了重要的作用。 、当堂写一篇想象作文