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2017-09-02 发布于江苏
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在职博士生是与非

︻主教育目的决定学生创造能力编视点︼最近，华中科技大学校长李培根院士在接受著名电视疑的内容其一，就是大学不是职业技术学校，高等教育不节目主持人杨澜采访时，谈到要从“人”的意义上理解教能如此急功近利。但是教育部的新政自有其需要，现在新刊育，教育不是培养“工具”。虽然现在很多大学校长都在强毕业的大学生、研究生就业伊始，几乎没有什么工作能力，调“以学生为本”，但在他看来最根本的是首先要弄清楚教高分低能的现象多年来不但不能解决反而越来越严重，甚育的目的是什么。他说，教育要强调“人”的意义，是为了给至影响到我国科学技术的创新能力。个体更大的自由发展，寻找自我的个性。“根叔”对大学教事实上，产生这些问题的根本原因，就在于教育目的 2012 年08 月29 日育的看法，说到了根本之处。的偏差。只有如“根叔”所说，把学生培养成为自由发展的、前不，教育部出台了新的规定：各高校要面向全体具有自我个性的人，才能充分激发出创造和创新的能力，三出版学生开设一门叫做“创业基础”的必修课，引起了争论。质我国的科学事业才有希。中国大学评论在职博士生是与非批评引发的阵痛是行政改革的开始本报记者陈彬的这两年间，一种新的博士生类型在国内出现