实习生的维权及就业形势.pptVIP

制作：裘柯斌 教育部在《宣讲提纲》中要求：“对于教育实践、军政训练、专业实习、社会调查等教学环节实践，学校要认真组织实施，切实提供保障。政府和高校要为贫困家庭学生勤工助学创造条件。”显而易见，专业实习与勤工助学都是高校学生参与社会实践的方式之一，也是学校教学环节之一。其身份为在校学生是无可置疑的。 《劳动合同法》出台 ，规定劳动关系自用工之日起产生，因此，不签订劳动合同并不影响双方劳动关系的成立。从事实际劳动，既是劳动者行使劳动权的具体表现，也是劳动者及其家人赖以生存的保障。而在校学生参加实习不构成事实劳动关系，因为其实习是为了积累实践经验，不是作为自己谋生手段的。对实习单位并不具有人身依附性，反倒在身份归属上仍然依附于供其完成学业的学校。因此，在校学生实习期间与用人单位建立的不是劳动关系 国务院发布的《关于大力发展职业教育的决定》，顶岗实习学生应当享有合理报酬。但这些规定并没有涉及具体的标准，形成了报酬支付的灰色地带，在实际操作中有部分企业为了追求资本投资的最小化、企业利益的最大化，致使很多在校大学生的实习期成为部分企业榨取人力资源的无偿“劳奴期”。 《中华人民共和国职业教育法》为一般性法律，相关规定过于原则和概括，无法对现实的职业教育实习活动产生有效的约束力，而且《职业教育法》只强调了企业的义务，却未同时明确企业应享有的权利，不能调动企业的积极性。企业也不愿用较大的资本投资去给在校学生提供实习的机会。 在《学生伤害事故处理办法》中规定的大部分行为是在学校管理范围之内，并不涉及企业的责任，对于在学生实习期间发生的伤亡也没有具体明确各方的责任义务。 在校学生实习过程中发生伤亡事故时其身份是学生，与实习单位没有劳动关系；而另一方面实习学生受伤又是发生在该实习企业实习过程中。 实习是一个教学环节，而不是法律意义上的劳动，实习生在劳动中受到伤害很难按照《劳动法》和《工伤保险条例》来进行工伤认定。 在实习过程中，在校学生并没有与企业进行直接的交流，企业也没有去学校选任在校学生去参加实习，都是在学校的安排下形成，换而言之，在校学生并不是由用人单位直接雇佣，去企业实习也没有双方的意思自治，更没有签订有关雇佣内容的合同。所以在校学生实习期发生伤害事故不可直接以《人身损害赔偿司法解释》的第九条为由要求雇主承担赔偿责任。 1、在制定高校实习法规时应当遵循三原则。利益平衡原则、倾斜保护原则和社会化保护原则。 2、建议立法时至少应从下述四个方面进行规范。 （1）规定在校学生实习的时间。 （2）规定在校学生实习期间的实习目的 （3）法规应该对在校学生实习期间的意外伤害承担、生活待遇标准等做出具体明确规定 （4）法规应明确规定企业应对实习期的在校学生进行岗前培训 1、修订完善《职业教育法》 2、各地结合当地发展情况制定具体的实施细则，并在保障权利的同时明确救济途径。 1、专门政府部门进行法律监督的必要性。 2、法律明确专门政府监管部门及监督管理内容。 1、实习协议是实习单位与高校的合作协议。 2、实习协议是实习单位与实习生的实习保障协议 1、学校重视和加强对大学生的法规教育。 2 、开展法律宣传专题讲座。 3、提供各种咨询服务提供咨询服务应是多方面的信息的咨询服务，其中可以以法律咨询服务和实习就业信息咨询服务为主。 4、培养大学生维权意识，开展学生维权服务。 1、对在校学生实习期的设立奖惩机制 2、借鉴国外经验对实习单位进行表彰奖励。 3、注重企业文化的培养。 4、实习资格确认制度。 D * D * D * D *