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谈小学语文教学新设想 　　摘要：语文是一门知识涵盖较广的学科，知识五花八门，学生在学习的过程中难免会感到吃力，这就造成了语文课堂教学枯燥无味，气氛沉闷，学生缺乏学习兴趣，从而降低课堂学习的效率。在这样的情况之下，语文学习的难度就会大幅度地增加，不利于学生学习。因此，必须要采取有效手段来改善语文课堂教学的效果，提高教学效率，保障语文教学的有效性。 　　关键词：语文；教学理念；创新能力；素质教育；教学方式中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0085-011.灵动鲜活的课堂教学 　　在传统课堂教学中，教师往往把教材当成学生学习的惟一对象，譬如语文，除了一本课本外，就是一大堆练习，其它什么也没有了。现在教师可以对教材进行补充、延伸、拓展、重组，并注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合，同时鼓励学生对教材的质疑和超越。就语文而言，它的外延就是生活的外延，老师更多地引导学生进入大语文的天地。教无定法，学亦无定法，课程的教学过程变得灵动活泼，它不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式。而是强调预设的教案在实施过程中需要开放地接纳始料未及的体验。不能让活人围绕死的教案转，而是鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。新课程的教学时空变得延展开放，它突破了传统教学封闭、狭小，眼界限于书本的藩篱。新课程突破了课堂教学就是教室里