为学生写作点上一盏灯.docVIP

为学生写作点上一盏灯 　　“一提到写作文就头疼……”，许多孩子会这样说。让孩子们爱上写作，确实是摆在语文教师面前的一道难题。 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 　　布鲁姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。” 　　解决了写作的兴趣问题，孩子不愿写作文的问题就迎刃而解了。 　　在长期的工作中，我总结出以下四个方面的经验。解决孩子苦于写作这个难题，提高孩子写作水平。 　　一、立足课堂，分析佳句，抓实课后，写好练笔 　　人教版小学语文第九册《窃读记》中，关于作者到书店窃读时的心理描写。结合当时的社会状况，分析作者为什么要这样写、这样写好在哪里。《钓鱼的启示》作者的心里变化是怎样淋漓尽致地表达出来。经过老师细致入微的分析，孩子们对这两篇文章中的心理描写很感兴趣，老师结合发生在孩子身边的常见事，进行细致心理刻画，作为示范。巧妙指引孩子上路，孩子跃跃欲试。我布置回家写一个片段。必须选择有关心理描写的内容。学生x辉这样写道：“今天没有完成作业，放学回家的路上，我耷拉着脑袋，感觉腿像灌了铅一样，迈不动步子。心里想着回家后，妈妈会劈头盖脸地训斥我，爸爸也许会打我，爷爷会用眼睛瞪我，奶奶或许会骂我。上次老师家访后，我老毛病都改了，可今天咋又犯病了呢？唉！我咋就这么懒呢？不是剩一小点儿就写完了吗，为什么就不能要点儿强？”还有几个孩子的心理描写真实，细致，感人。课堂精讲，巧妙引导