文本解读与经典重读第一讲.pptVIP

文本解读与经典重读 第一讲 文本解读的 几个基本原则 一、整体观念 文学文本是一个独立自足的整体。 ■文本一旦以语言符号的方式固定下来，就具有了自己的生命力。 ■文本已包含了它想要表达的一切。 冰 河 期昌 耀 那年头黄河的涛声被寒云紧锁， 巨人沉默了。白头的日子。我们千唤 不得一应。 在白头的日子我看见岸边的水手削制桨叶了， 如在温习他们黄金般的吆喝。 1979．1．7 1．注重直观感受 “所谓直觉就是一种基本的理性活动，它包括对诸种形式特征、关系、意味、抽象形式和具体实例的洞察和认识。” （苏珊·朗格 ） 2．强调完形 “我们可以基本上把完形定义成文本符号之间的一种‘自动的相互联系’”。但同时，“完形是文本和读者相互作用的产物。因此归根结底，既不能把它完全归之于写成的文本，也不能把它完全归之于读者的倾向”。 （沃尔夫冈·伊瑟尔 ） 面朝大海，春暖花开 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 1989．1．13 乡 愁余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 凝 神 这一刻我想起我的母亲，我想起年轻的她 把我放进摇篮里 那是劳作的间隙 她轻轻摇晃我，她一遍遍哼着我的奶名 我看到 我的母亲对着那些兴冲冲地喊她出去的人 又是摇头，又是摆手 再 别 康 桥徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 …… 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 3．不仅关注文本说了什么，而且关注文本没有说出来的。 二、语境意识 1． 含义 狭义语境指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；广义的语境是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合，也可指社会环境）。 语境三层次：语篇语境；情境语境；文化环境。 （夏洛蒂·勃朗特《简·爱》） 白茜和恶毒的阿葆特小姐让我一动不动坐在上面的那个坐位，是一张软垫矮凳，就搁在大理石壁炉架附近。床就耸立在我面前。右手边是高高的、黑糊糊的大柜，黯淡的、不完整的映像使嵌板的光泽有点儿变化。左边是遮蔽起来的窗户；两扇窗户之间，有一方大镜子，重现了大床和屋子的空虚肃穆的景象。我不很肯定，她们是不是把门锁上了；等我敢走动了，我就起来，走过去瞧瞧。天啊！真锁上了，从来没有哪个牢房比这儿关得更紧了。我走回原来的地方，不得不经过那方大镜子；我的眼光被它吸引住了，不由自主地向它显示的深处探索。在这空幻之中，一切显得比现实更冷酷、更阴暗；里面那个瞪眼盯着我的古怪的小家伙，在黑暗里显出苍白的脸庞和胳臂，在那一切都静止不动的地方转动着明亮的恐惧的双眼，看来就像一个真正的幽灵。 夜宿三坡镇 我睡得那么沉，在深草遮掩的乡村旅馆， 仿佛昏死了半个世纪。 只有偶尔的火车声 朝着百里峡方向渐渐消失。 凌晨四点，公鸡开始打鸣 星星推窗而入—— 我睡得还是那么深啊， 我的苍老梦见了我的年轻…… 这是四点零八分的北京 食 指 我的心骤然疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在母亲的手中。 2． 语境作用 （1）语境制约、规定语义。 （2）语境中有潜在语义，是特定言词的意义的必要补充。 （3）语境可排除歧义。 （4）语境对句子（表达方式）也有制约。 “不是焦大一个人，你们就做官儿享荣华受富贵？你祖宗九死一生挣下这家业，到如今了，不报我的恩，反和我充起主子来了。不和我说别的还可，若再说别的，咱们红刀子进去白刀子出来！” （《红楼梦》第七回） 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 枣树虽然受了打枣竹竿的皮伤，但最直最长