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英语阅读课的有效教学探究 　　【摘要】英语阅读是语言技能的重要组成部分，也是语言输入的主要途径之一。想要学好英语，阅读起着至关重要的作用，但是目前低效的英语阅读教学现状仍然困扰着无数英语教师和学生。为了快速有效地掌握语言信息，阅读技巧的运用和准确的理解能力是必不可少的。如何指导学生在有限的时间内更有效地阅读呢？在本文中?P者将结合课堂教学实例，谈谈英语阅读课的有效教学。 　　【关键词】英语阅读 有效性 课堂 活动 　　一、教学内容 　　北师大版Book 2 Unit 4 Lesson1 Tomorrow’s world Reading “The Future of Cyberspace”. 　　二、教材分析 　　本课是第四单元的第一课。教材围绕人们对数字空间未来发展的设想展开话题。电脑和网络是目前多数中学生经常接触的事物，因此教师可以在学生现有的背景知识的基础上，引导学生进一步预测电脑和网络的发展，并思考这种发展可能产生的消极和积极影响。本单元的Warm-up 部分为第一课做了很好的话题和词汇方面的铺垫，因此本课可以从延续Warm-up的话题入手，让学生进一步理解cyberspace 的含义，了解不同人如何预测数字空间未来发展及其态度。本课的生词较多，也比较难。因此，最好在几个活动中，分层次帮助学生学习，并在教学活动中不断重现和运用新词汇。本节课的重点是获取互联网发展的有关信息，并能用自己的语言转述信息，进行词汇学习。 　　三、教学目标 　　1.知识目标：理解文章内容，弄懂人们如何预测数字空间未来发展及其态度；学习与数字空间相关的词汇并归纳总结。 　　2.能力目标：理清文章的写作结构，并能概括段落大意；说出专家对未来网络空间的看法。 　　3.学会合作，分享和倾听。 　　四、教学过程 　　Step 1 Lead- in 　　让学生观看一段网络视频，然后，通过两个问题自然过渡到文本标题的解读，同时，巧妙呈现有关数字空间的词汇，让学生有所感知。 　　What can we do on the Internet？ 　　How do you think technology change our lives？ 　　【剖析】该环节以播放视频的方式让学生谈论因特网带给我们的好处和坏处以及科技怎么影响我们以后的生活。这既让他们学到了与数字空间相关的词汇，激发了他们对阅读材料背景知识的了解，又能使他们很快进入状态，激发他们的学习兴趣。 　　Step 2 Pre-reading 　　教师问学生因特网是怎么影响我们生活，并提出以下问题： 　　1. How does cyberspace affect our lives？ 　　2. What can we do on the Internet now？ 　　3. Who attacks cyberspace？ 　　4. What effects do these attacks cause？ 　　回答问题后，教师用图片，定义，和例子让学生猜测生词的意思。 　　【剖析】该环节教师运用语境和图片，围绕话题预教词汇，排除了阅读障碍。为学生下面的预测做铺垫。用图片呈现单词形象逼真，学生不易忘记。用语境让学生猜测词意更能培养学生阅读理解的能力。 　　Step 3 Predicting 　　让学生看文章的题目和相关的图片预测文章的内容。 　　【剖析】该环节不但帮助学生梳理脑海中有关“网络空间”的已存信息，而且培养学生预测文章内容的能力，让学生知道如何进行预测，文章的题目，每段的第一句话以及相关图片都是重要的提示。这种方法对学生的阅读理解能力有着重要的指导作用。同时，引发他们对文本即将涉及的话题进行预测，激发了他们主动参与文本阅读的兴趣。 　　Step 4 Fast reading 　　快速阅读有两个任务：一是有目的地快速阅读课文，检验预测结果。二是整体理解课文，让学生找出段落大意并理清文章的结构。 　　Para.1 the growth of the Internet 　　Para.2 pessimistic opinions about the future of cyberspace 　　Part 3 optimistic opinions about the future of cyberspace 　　Part 4 the future of virtual reality 　　The structure of the passage 　　Topic sentence： 　　How does the computer and the Net are going to affect our lives. 　　↓ 　　the gro